2016职业道德与法律（高教版）教案：2.2 礼仪为职业添彩.docVIP

课 堂 教 学 安 排 教学过程 主 要 教 学 内 容 及 步 骤 第二课第二框“礼仪为职业添彩” ? （二）研习新课（31分钟） 第一目：促进企业和谐──增强凝聚力。（11分钟） 1.教学内容 （1）讲究职业礼仪的作用。 （2）自觉遵守职业礼仪的意义。 2.教师活动? （1）探究活动二：公司高管列队，躬身笑迎员工上班。 情景模拟：组织学生模拟教材第24页活动框中描述的情景，引导学生感受企业内部讲究职业礼仪的和谐氛围。表演结束后三位学生旁白三个观点，用PPT出示三个观点的要点及问题：你赞成哪一种观点？为什么？谈谈自己的看法。 表扬学生的表演，赏析性点评学生的讨论，明确为增强企业凝聚力就要讲究职业礼仪以促进企业内部的和谐。用PPT出示：促进企业和谐──增强凝聚力。 （2）强化认识：理解洛克名言“礼仪是在他的一切别种美德之上加上一层藻饰，使它们对他具有效用，去为他获得一切和他接近的人的尊重与好感”，进一步阐明遵守职业礼仪的意义和作用。 （3）板书：职业礼仪、协调、人际关系、尊重、信任、友好、友谊关系、促进企业和谐、增强凝聚力。 3.学生活动 （1）表演的学生在课前排练的基础上，上台进行情景模拟表演，其他学生认真观看，并判别三个观点，积极思考、讨论。第一、二组学生代表回答问题，其他同学倾听、思考。 （2）认真思考，谈谈对名言的理解。 （3）倾听、思考，并做好笔记。 ? 第二目：树立企业形象──提升竞争力。（20分钟） 1.教学内容 （1）树立企业形象的作用。 （2）员工的良好形象是企业形象的最好代言。 （3）职业生涯中遵守职业礼仪的作用。 2.教师活动 （1）探究活动三：中方公司成功接盘。 先请两位学生朗读教材第25页活动框中的文字，再请一到两位学生指出谈判代表形象及谈判策略的细节。然后设问：中方公司凭借什么以低价成功接盘？给我们什么启示？（用PPT出示问题）讨论过程中引入荀子的名言“人无礼则不生，事无礼则不成，国家无礼则不宁”，在讨论基础上使学生进一步明确市场竞争中良好企业形象的作用。用PPT出示：树立企业形象能提升竞争力。 （2）探究活动四：员工职业形象与企业形象。 组织学生仔细阅读教材第26页“链接”和印发的“松下幸之助的职业形象与松下电器产品质量”的材料，用PPT出示：不同的形象、不同的结果说明了什么？观察学生反映，请举手最快的学生回答问题，在此基础上引导学生明确员工职业形象与企业形象的关系。用PPT出示：员工的良好形象是企业形象的最好代言。 （3）探究活动五：他们为企业带来了更多的用户。 引导学生认真阅读教材第27页的活动框文字和“链接”，用PPT逐一出示问题：他们为什么会给企业带来更多的用户？说说职业礼仪在其中所起的作用。这两个案例给我们什么启示？引导学生展开热烈讨论。 ? 在学生讨论的基础上，进行归纳，说明员工良好形象会给企业带来社会效益和经济效益，促进企业发展。着重强调要求学生注重个人仪容仪表，从小事做起，从自我做起，遵守职场礼仪，以立足社会和行业、成就自我（用PPT逐一出示：注重个人仪容仪表，遵守职场礼仪，立足社会，立足行业，发展企业，成就自我）。 用PPT出示图片，结合已学知识（形体姿态礼仪要求）指导学生训练。 （4）板书：市场竞争、企业形象竞争、最好代言、员工形象、良好的、树立企业形象、提升竞争力、不良的、不利影响、巨大损失。 3.学生活动 （1）探究活动三 ：两位学生认真朗读教材第25页活动框文字，其他学生边听边思考PPT出示的问题，然后分小组讨论，第三、四组学生代表回答问题。 （2）探究活动四：学生仔细阅读教材第26页“链接”和印发的“松下幸之助的职业形象与松下电器产品质量”的材料，认真思考PPT出示的问题， 举手最快的学生回答问题。其他学生倾听、思考，并做好笔记。 （3）探究活动五： 学生认真阅读教材第27页的活动框文字和“链接”，分小组讨论，积极思考、回答PPT出示的问题。 在倾听、思考、做好笔记的基础上，懂得必须加强职业礼仪素养训练，为将来步入职场作好准备。 分小组进行仪态训练，互相指出对方优点和不足，并纠正不恰当的动作举止。 ? （三）课堂小结（1.5分钟） 1.教学内容 总结归纳。 2.教师活动 在学生归纳基础上，强调要求学生应注重道德和礼仪修养，以使自己将来在职业岗位上自觉遵守职业礼仪，践行职业礼仪，借助礼仪的翅膀在职业的航程中飞得更稳、更高。用PPT出示本节课所学的主要知识点与教育点。 板书：遵守职业礼仪、立足社会、企业、发展企业、成就自我（加上三个空心箭头）。 3.学生活动 在教师的引导下根据板书思考归纳本课所学知识。 ? （四）课堂练习（5分钟） 1.教学内容 ?学习评价。 2.教师活动 用PPT出示： （1）单项选择：《学习指导》P3第9题； （2）多项选择：《学习指导》P4第9、10