2016职业道德与法律（高教版）教案：7.1 维护宪法权威.docVIP

课 堂 教 学 安 排 教学过程 主 要 教 学 内 容 及 步 骤 第一框　维护宪法权威1）探究活动一：乐队章程。 请学生欣赏歌曲伴奏和图片，引导他们弄清乐队为什么需要乐谱？组织学生热烈讨论：一个国家需要一个怎样的章程，以便更好地管理这个国家？点评归纳：演奏出美妙动听的音乐；宪法。（用PPT出示图片和问题。） （2）板书：维护宪法权威。 3.学生活动 探究活动一：乐队章程。 欣赏图片时讨论思考、由第一小组学生代表回答：乐谱在演奏中的作用，引出管理国家也需要章程，使学生懂得这个章程就是宪法。 ? （二）研习新课（34分钟） 第一目：根本大法，效力最高（9分钟） 1.教学内容 宪法权威的含义：宪法是根本大法；宪法的法律效力；宪法的修改程序。 2.教师活动 （1）探究活动二：宪法制定修改程序。 用PPT出示宪法封面图和知识要点：治国安邦的总章程是宪法；宪法规定国家的根本制度和任务、公民的基本权利和义务、规范国家权力的运行，宪法是国家最根本、最重要的制度；依法治国，要求我们必须维护宪法权威。 宪法在内容上至少应该包括国家制度、政治制度、国家结构形式、社会经济制度、公民的基本权利和义务，以及国家机构的组织系统、职责权限、工作原则和制度等内容。说明我们依法治国，核心是依宪治国。 指导学生阅读教材P74第二个活动框中的文字材料，用PPT出示设问“宪法的制定和修改程序为什么比普通法律更为严格？”在讨论的基础上，用PPT出示表格请学生填写。 宪法与普通法律制定与修改程序的不同 ? 程序 法律名称 制 定 修 改 宪法 由国家成立专门委员会起草，提交全国人民代表大会通过。 由全国人大常委会或五分之一以上的全国人大代表提议，并由全国人大以全体代表的三分之二以上的多数通过。 普通法律 由全国人大或其常委会制定 由全国人大以全体代表的过半数通过 组织学生分组讨论，让学生明确之所以对宪法的制定和修改要规定如此严格的程序，是因为宪法是国家的根本大法，具有至高无上的权威，是其他法律、法规制定的基础。（用PPT出示） 设问过渡：现行宪法是我国的第几部宪法？用PPT出示介绍我国四部宪法的基本情况，及现行宪法的修改情况。使学生进一步明白：宪法修改的严格而复杂的程序，体现了其根本大法的地位，这一规定，既保持了宪法的相对稳定性，又维护了宪法的严肃性和权威性。 强调知识：“本宪法以法律的形式确认了中国各族人民奋斗的成果，规定了国家的根本制度和根本任务，是国家的根本法，具有最高的法律效力。全国各族人民、一切国家机关和武装力量、各政党和各社会团体、各企业事业组织，都必须以宪法为根本的活动准则，并且负有维护宪法尊严、保证宪法实施的职责。”（摘自《中华人民共和国宪法》）宪法具有至高无上的权威，任何规范性文件都不能与之相抵触。（用PPT出示） （2）探究活动三：宪法重要性。 请学生认真阅读教材第75页知识链接和活动框中的文字材料，引导学生讨论问题：有人认为宪法可有可无，可遵守可不遵守。试分析此说法的危害性。讨论孙志刚事件背后的宪法意义。讨论后形成共识：宪法不是可有可无的，宪法是一个国家的根本大法，其他法律都是由它派生出来的，都不能与它相抵触。否则，就会因违宪而无效。如果一个国家的宪法没有权威，那么这个国家的其他法律也就会失去公信力，国家就会乱成一团，人民就要遭殃。（用PPT出示宪法规定和宪法地位） 观察学生反应请准备较好的学生谈谈查找到的近年来我国发生的重大违宪事件。教师作赏析性点评，并进行纠偏。如果学生列举不出教师补充“齐某侵权案”。说明维护宪法的意义极为重大，作为国家的母法，我们必须认真贯彻实施宪法，切实维护宪法的权威，人人有责。 （3）板书：总章程（冒号）；宪法（竖线）；依宪治国；根本大法；制定法律、法规基础（箭头）；效力最高。 3.学生活动 （1）探究活动二：宪法制定修改程序。 聆听教师讲解，掌握治国安邦的总章程是宪法，知道宪法包括的内容，明确我国依法治国，核心是依宪治国。由第二小组学生代表说说对宪法意义的认识。 阅读教材P74第二个活动框中的文字材料，填写表格，讨论问题，由第三小组学生代表发表看法，感悟宪法修改的严肃性和权威性。 观看第6～10张PPT，由第四小组学生代表回答“宪法修改为什么要经过这么复杂的程序？”明确保护宪法的稳定性非常重要，宪法不能随意制定和修改。? （2）探究活动三：宪法重要性。 讨论、思考，由第一小组学生代表回答。以此增强对宪法重要性的认识，明确宪法不是可有可无的，以实际行动自觉维护宪法的权威。 课前准备充分的学生介绍案例，或者倾听教师介绍案例，感悟实施宪法，以切实维护宪法的权威，我们人人有责。 第二目：实施宪法? 人人有责（25分钟） 1.教学内容 实施宪法的具体要求。 2.教师活动 （1）探究活动四：宪法博物馆。 用PPT出示问题：建立宪