2016经济政治与社会（理工版）教学设计：商品的交换和消费.docVIP

经济政治与社会（理工版）教学设计 课时序号： 2 2009年 月 日 教师姓名 戴朝霞 专业部 机电汽修 任教班级 二 机电11 教材版本 □国家统编教程 □省编教材 □工科教材 □校本教材 其它（ ） 学科名称 经济政治与社会 周课时数 2 课 题 货币的基本职能 课 型 新授 教学目标 1.认知目标：使学生理解：货币产生的过程；货币的含义、职能；通货膨胀。 2.能力目标：使学生结合自己的实际，学会管理和运用好自己掌握的货币。 3.觉悟目标：使学生树立起正确的金钱观。 教学重点 难点 教学重点：货币的产生、含义和职能。 教学难点：通货膨胀 教 法 讲授法、探究法 学法指导 理论联系实际 教具使用 多媒体 教学内容与过程 教学内容 教师活动 学生活动 复习提问 导入新棵 复习提问：什么是商品?商品的基本属性有哪些？什么是商品的价值和使用价值？ 导入新课： 设问导入：我们生活中必需的物品主要从哪里来的？什么是“钱”？钱是货币吗？ 提问和设问，学生回答。 讲授新课 第一课 商品的交换和消费 三、货币的基本职能 1.货币是怎样产生的？ 货币是在商品交换的长期发展中产生的。 （1）原始社会末期出现最初的商品交换---物物交换。 （2）随着生产和分工的发展，交换出现难度。 （3）难题解决的办法---出现一般等价物。 什么是一般等价物？ 能表现其他一切商品的价值，可以与其他各种商品相交换，充当商品交换媒介的商品。 （4）历史上充当过一般等价物的商品 （5）货币出现。 1.什么是货币？ 货币是从商品中分离出来的固定充当一般等价物的啥商品。 2.货币的职能 （1）基本职能 A：价值尺度 货币表现和衡量其他一切商品价值大小的职能，叫价值尺度。 商品价值的货币表现，叫价格。 B：流通手段 货币充当商品交换媒介的职能，叫价值尺度。 （2）纸币 A:含义 由国家发行并强制使用的货币符号。 B：通货膨胀 纸币的发行量超过了流通中需要的数量，纸币就会贬值，引起物价上涨，叫通货膨胀。 （3）货币的其他职能 贮藏手段、支付手段和世界货币。 4.货币的发展 提问和设问，学生回答。 提问和设问，学生回答。 小结 学生概述本节课所学主要内容，教师点评并进行德育教育。 作业 1.什么是货币？ 2.货币的职能有哪些？其中哪些是基本职能？ 3.什么是纸币？ 板书设计 第一课 商品的交换和消费 三、货币的基本职能 1.货币是怎样产生的？ 2.什么是货币？ 3.货币的职能 （1）基本职能 （2）纸币 （3）货币的其他职能 4.货币的发展 教后反思 1