2016建筑给水排水工程(建工版)教学设计:建筑给水排水设备的运行管理.docVIP

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2016建筑给水排水工程(建工版)教学设计:建筑给水排水设备的运行管理

建筑给水排水工程(建工版)教学设计 3 课程单元教学设计 6.4 建筑给水排水设备的运行管理 1.给水系统 (1)给水系统的运行管理 1)防止二次供水的污染,对水池、水箱定期消毒,保持其清洁卫生。 2)对供水管道、阀门、水表、水泵、水箱进行经常性维护和定期检查,确保供水安全。 3)发生跑水、断水故障,应及时抢修。 4)消防水泵要定期试泵,至少每年进行一次。要保持电气系统正常工作,水泵正常上水,消火栓设备配套完整,检查报告应送交当地消防部门备案。 (2)给水管道的维修养护 给水管道的维修养护人员应十分熟悉给水系统,经常检查给水管道及阀门(包括地上、地下、屋顶等)的使用情况,经常注意地下有无漏水、渗水、积水等异常情况,如发现有漏水现象,应及时进行维修。在每年冬季来临之前,维修人员应注意做好室内外管道、阀门、消火栓等的防冻保温工作,并根据当地气温情况,分别采用不同的保温材料,以防冻坏。对已冻裂的水管,可根据具体情况,采取电焊或换管的方法处理。 漏水是给水管道及配件的主要常见故障,明装管道沿管线检查,即可发现渗漏部位。对于埋地管道,首先进行观察,对地面长期潮湿、积水和冒水的管段进行听漏,同时参考原设计图纸和现有的阀门箱位,准确地确定渗漏位置,进行开挖修理。 (3)水泵的维修养护 生活水泵、消防水泵每半年应进行一次全面养护。养护内容主要有:检查水泵轴承是否灵活,如有阻滞现象,应加注润滑油;如有异常摩擦声响,则应更换同型号规格轴承;如有卡住、碰撞现象,则应更换同规格水泵叶轮;如轴键槽损坏严重,则应更换同规格水泵轴;检查压盘根处是否漏水成线,如是,则应加压盘根;清洁水泵外表,若水泵脱漆或锈蚀严重,应彻底铲除脱落层油漆,重新刷油漆;检查电动机与水泵弹性联轴器有无损坏,如损坏则应更换;检查机组螺栓是否紧固,如松弛则应拧紧。 (4)水池、水箱的维修养护 水池、水箱的维修养护应每半年进行一次,若遇特殊情况可增加清洗次数,清洗时的程序如下: 1)首先关闭进水总阀和连通阀门,开启泄水阀,抽空水池、水箱中的水。 2)泄水阀处于开启位置,用鼓风机向水池、水箱吃2h以上,排除水池、水箱中的有毒气体,吹进新鲜空气。 3)将燃着的蜡烛放入池底,观察其是否会熄灭,以确定空气是否充足。 4)打开水池、水箱内照明设施或设临时照明。 5)清洗人员进入水池、水箱后,对池壁、池底洗刷不少于三次。 6)清洗完毕后,排除污水,然后喷洒消毒药水。 7)关闭泄水阀,注入清水。 2.排水系统 (1)排水系统的管理 1)定期对排水管道进行养护、清通。 2)教育住户不要把杂物投入下水道,以防堵塞。下水道发生堵塞时应及时清通。 3)定期检查排水管道是否有生锈、渗漏等现象,发现隐患应及时处理。 4)室外排水沟渠应定期检查和清扫,及时清除淤泥和污物。 (2)排水管道的疏通 排水管道上堵塞会造成流水不畅,排泄不通,严重的会在地漏、水池等处漫溢外淌。造成堵塞的原因多为使用不当所致,例如有硬杂物进入管道,停滞在排水管中部、拐弯处或末端,或在管道施工过程中将砖块、木块、砂浆等一起在管道中。修理时,可根据具体情况判断堵塞物的位置,在靠近的检查口、清扫口、屋顶通气管等处,采用人工或机械疏通。如无效时可采用“开天窗”的办法,进行大开挖,以排除堵塞。 3.消防设备的维修养护 消防栓每季度应进行一次全面试放水检查,每半年养护一次,主要检查消防栓玻璃、门锁、栓头、水带、阀门等是否齐全;对水带的损坏、发黑与接头的松动现象进行修补、固定;变换变形的密封胶圈;将阀门杆加油防锈,并抽取总数的5%进行试水;清扫箱内外灰尘,将消防刷玻璃们擦净,最后贴上检查标志,标志内容应有检查日期、检查人和检查结果 自动喷洒消防灭火系统的维修养护,其维修养护内容如下: (1)每日巡视系统的供水总控制阀、报警控制阀及其附属配件,以确保处于无故障状态。 (2)每日检查一次警铃,看其启动是否正常,打开试警铃阀,水力警铃应发出报警信号,如果警铃不动作,应检查整个警铃管道。 (3)每月对喷头进行一次外观检查,不正常的喷头及时更换。 (4)每月检查系统控制阀门是否处于开启状态,保证阀门不会误关闭。 (5)每两个月对系统进行一次综合试验,按分区逐一打开末端试验装置放水阀,以检验系统灵敏性。 当系统因试验或因火灾启动后,应在事后尽快使系统重新恢复到正常状态。 (四)任务实施 学生独立完成高层建筑给水排水系统的设计工作。 分组进行,每组5-8人,采用的媒介:规范、图纸资料、讲义、工作页、计算器、绘图工具等。 (五)检查评价 学生自己或相互检查各组的各组的某建筑高层建筑给水排水系统的设计的合理性,检查调整的科学性,培养学生独立检查的能力 学生能够对自己的工作过程进行全面评价,明确下次改进的内容。评估阶段教师应侧重组织学生采用自我评价的方式进行学习,就某一问题

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