2016宁阳职教中心对口升学物理高考复习教案：抛体运动的规律.docVIP

教案 一、内容及其解析 1、内容：由平抛运动规律拓展到斜抛运动。 2、解析：由平抛运动演示实验可画出平抛运动的轨迹，对平抛运动的物体进行受力分析可得出它在水平方向上做匀速直线运动，竖直方向上做自由落体运动。在掌握平抛运动的基础上继续学习斜抛运动。 二、目标及其解析 1．平抛运动、抛体运动的特点和规律．2．用平抛运动、抛体运动规律去解答有关问题． 势会影响学生对抛体运动规律的理解． 四、教学支持条件分析 本节课从理论上通过对抛体运动位移和速度规律的分析，引导学生独立利用已有概念探索新知识，培养创造思维和独立学习能力．平抛运动是整个曲线运动知识的重要内容之一．采用的是运动的合成与分解的方法，它平方向各种夹角抛出，说明：在空气阻力可以忽略的情况下，粉笔都在做抛体运动．引导学生分析得出：将物体用一定的初速度沿水平方向抛出，不考虑空气阻力，物体只 ②运动过程中只受重力． 问题1：请同学们想一想，平时生活中你见过平抛运动吗?举例说明． 演示：贴近黑板，在黑板的平面上，用手把小球水平抛出，用粉笔记下小球离开手的位我们以小球离开手的位置为坐标原点，以水平抛出的方向为2轴的方向，竖直向下的方y轴的方向，建立坐标系，并从这一瞬间开始计时．用牛顿第二定律的观点分析水平方 问题：竖直方向受什么力，有没有加速度，有没有初速度?水平方向受什么力，有没有 ? 设计意图：因抛出时，物体只受重力的作用，竖直方向有大小为9的加速度，没有初速度不变． 问题：是否可以把平抛运动看成是水平方向和竖直方向上两个运动的合成，这两个方? 设计意图：平抛运动可以看作水平方向的匀速直线运动与竖直方向的自由落体运动的合运动， 高为处，有两个物体A,B，在A以=20 m／s平抛的同时，物一个物体以lo m／s的速度从lo m的高度水平抛出，落地时速度的方向与地面的 (不计空气阻力)? 分析：物体在水平方向不受力，所以加速度为0，速度总等于初速度u。／s；在竖直g，初速度为0，可以用匀变速运动的规律． 解答：落地时，物体在水平方向的速度lO m／s．落地时竖直方向的速度记为，在竖直方向遵循匀变速运动的规律，有，由此解出l4．1 m问题：斜抛运动的物体水平方向水平方向做速度为的匀速直线运动．竖直方向做初速度为竖直上抛运动或竖直下抛运动．D、物体所受的重力、高度和初速度 设计意图：基础知识练习 B组题 1、如图所示，在同一竖直面内，小球a、b从高度不同的两点，分别以初速度va和vb沿水平方向抛出，经过时间a和tb后落到与两抛出点水平距离相等的P点．若不计空气阻力，下列关系式正确的是． B．， C．， D．， 2、平抛物体的运动规律可以概括为两点：(1)水平方向做匀速运动；(2) 竖直方向 做自由落体运动．为了研究平抛物体的运动，可做下面的实验：如图2所示，用小 锤打击弹性金属片，A球就水平飞出，同时B球被松开，做自由落体运动，两球同 时落到地面．这个实验（ ） A、只能说明上述规律中的第(1)条 B、只能说明上述规律中的第(2)条 C、不能说明上述规律中的任何一条 D、能同时说明上述两条规律 3、一个物体以初速度V0水平抛出，经过时间t时其竖直方向的位移大小与水平方向的位移大小相等，那么t为（ ） A、 B、 C、 D、 设计意图：提高学生对基础知识的理解、运用能力 C组题 1、做平抛运动的物体，每秒的速度增量总是A、大小相等，方向相同　　B、大小不等，方向不同 C大小相等，方向不同　　D、大小不等，方向相同2、如图所示，长度为L=1.0m的绳，栓着一质量m=1kg小球在竖直面内做圆周运动，小球半径不计，已知绳子能够承受的最大张力为74N，圆心离地面高度H=6m ，运动过程中绳子始终处于绷紧状态， 求：（1）分析绳子在何处最易断，求出绳子断时小球的线速度??????????? ?? （2）绳子断后小球平抛运动的时间及落地点与抛出点的水平距离???? 设计意图：提高部分学生的能力 教学反思：抛体运动(重点是平抛运动)是学生第一次应用平抛运动规律的推导要从牛顿第二定律出发，先分析水平方向受力如何、竖直方向受力 - 2 - 甲 乙 P a b va vb