2016基础会计（高教版）授课教案：总论.docVIP

基础会计（高教版）授课教案 一、课程内容? 《基础会计》是会计学科的入门课程，也是财务会计专业的专业基础课，是学习初级财务会计、中级财务会计、成本会计、管理会计和财务管理等专业课程的基础。对于其他相关专业的学生来讲，学习本课程是了解会计基本理论和基本方法的途径，它有助于完善学生的专业知识结构，扩大学生的知识面。?? 本课程主要介绍了会计的基本理论、基本方法和基本技能。包括对会计的定义、会计核算的职能、会计核算的对象、会计核算方法、会计核算的基本前提和一般性原则、会计要素和会计等式等基本理论的讲解；详细阐述会计科目和账户的设置、复式记账原理、成本计算和财产清查、会计核算程序、会计工作组织等基本核算方法；全面介绍了会计凭证的填制、账簿的登记和会计报表的编制等基本技能。? 二、教学方式方法?? ???在《基础会计》的教学过程中，我们本着以人为本的教学理念，采用理论联系实际的教学方法，决定在讲授理论知识的基础上根据会计实务操作性强的特点，对部分操作性强的章节进行相关的实验教学；如《基础会计》中的填制会计凭证、登记账簿、编制会计报表等内容，如果只在课堂上讲理论既费时又达不到预期的效果，因此我们将要讲授的内容制成多媒体课件，将所需的各个单据和整个填制过程完整地展示给学生，这样既形象又生动，然后再进行配套的实验教学让学生根据所给资料进行仿真练习，从而充分调动学生的多种感官参与教学活动，真正实现教与学的互动。根据多年的教学经验我们将理论课与实验课的比例定为3：1，这样既提高了学生的动手能力，又使其所学的理论知识得到了巩固。? 三、配套实践性教学内容? ??《基础会计》是一门实践性很强的课程，需要学生在学习中不断进行实验以增加感性认识。为此我校专门建立了会计模拟实验室和会计电算化实验室，组织学生进行会计模拟实验，指导学生填制会计凭证（原始凭证的填制与审核、记账凭证的填制与审核）登记会计账簿、编制会计报表。我们对《基础会计》这门课的教学，实现了实验场地的现场化、实验资料的标准化、实验手段的规范化。会计模拟实验提高了学生学习兴趣，深化课堂的理论教学，强化了实际操作技能，大大缩短了理论与实际的距离，为学生毕业后尽快适应实际工作打下了坚实的基础。? 四、本课程的总要求? 在全面学习的基础上，准确理解基本概念、基本原理，能够应用复式记账原理熟练处理经济业务，能根据提供的实物单据准确填制会计凭证、登记账簿、编制会计报表。 第一章??总?论 第一节???会?计?概?述 教学内容：? 1、?会计的概述?2、会计的对象? 3、会计基本假设和会计信息质量要求?4、会计的任务和方法? 教学目标：? 1、理解会计的概念和特点?2、了解会计的产生和发展? 3、理解会计基本假设和会计信息质量要求?4、了解会计会计的任务和方法? 教学重点及难点：? 会计的概念、会计的基本职能、会计的对象、会计基本假设、会计信息质量要求?教学方法：? 以讲授法为主，理论联系实际，同时进行课堂练习，以加深学生对所学知识的理解。?? 导入新课：? 有人说会计就是记账、算账、报账；有人说在财务部门工作的人就是会计；请同学们思考：这些说法对不对？究竟什么是会计？会计是怎样产生的？日常的会计工作主要有哪些？? 新课讲授：? 第一节??????会?计?概?述? 一、会计的概念（重点）? 会计是以货币作为主要计量单位，以会计凭证为依据，借助于专门的程序及方法，对特定主体的经济活动进行全面、综合、连续、系统的核算与监督的一种管理活动。? 会计的产生和发展?：? 物质资料的生产是会计产生和发展的基础,?会计的产生?是由社会环境所决定和?制约的.我国会计产生于西周,发展于唐朝，从会计产生和发展的历程可以看出?,?会计的产生?是由社会环境所决定和制约的,其中与社会生产的发展更是密切相关。? 给学生简单介绍会计的产生和发展：? 1、原始社会：结绳记事、刻木记事。? 2、周朝：“?会计?”?一词开始使用。? 3、西汉与东汉：账簿产生，如，?“?草流?”?和?“?誊清簿?”?，设?“?钱谷账?”?。 4、唐宋时期：官厅会计把钱粮的收支分为四个部分?“?原管、新收、已支、现在?”?来反映财产的增减变化。?“?四柱?”?（旧管?+?新收?-?开除?=?实在）式会计方法的应用，根据四柱结算法编造的账簿称为?“?四柱清册?”?。?? 5、明末清初：?“?龙门账?”?的产生，把全部账目分为四部分以及它们之间的关系为：?“?进?-?缴?=?存?-?该?”?，分别相当于现代会计的收入、支出、资产和负债，期末编制?“?进缴表?”?（资产负债表）和?“?存该表?”?（利润表）。?? 6、我国在清朝后期从国外引进了借贷复式记账法。? 7、会计科学在20世纪30年代逐步形成了为企业内部经营管理提供信息的管理会计体系，管理会计的产生与发展，是