2016学前教育管理（高教版）教案：5.3 幼儿园计划实施过程中的管理.docVIP

第五章 幼儿园管理过程与目标管理 第三节 幼儿园计划实施过程中的管理 执行是将计划变为行动，将设想转化为现实的管理活动。列宁曾有一句名言：“一步实际行动胜过一打纲领。”衡量一个组织或单位的工作不能只看他的计划制定得如何，主要的是考察其计划的执行情况。 一、计划执行阶段的管理 执行阶段的工作内容是由计划规定的，计划中写的就是执行阶段要做的，计划确立的任务目标，通过执行成为工作成果。 （一）组织、协调 1.健全组织机构，发挥组织的作用 任何一项计划，只有通过建立有效的组织机构和合理的工作规范，才可能得到实现。 2.合理分配各种资源 分配的原则是使资源的利用与所要完成的工作任务相称，即分配的资源既足以保证在规定的期限内完成任务，又不至于造成所谓的耗损和不必要的浪费。 园领导在各种资源分配中，特别要重视人力的使用安排，必须坚持任人唯贤的用人原则，做到选人得当、用人所长、人尽其才、才尽其用，形成一种良好的用人机制和人才成长的环境和氛围。 3.协调各种关系 协调是为了完成计划和实现目标，对各项工作及人员的活动进行调节，使之同步，从而做到互相促进、互相配合。 幼儿园的各项工作虽然都经过计划安排，但是各个部门和各个工作人员的任务、利益、环境不同，每个人的能力、性格、认识水平等的不同，因而在计划实行中的矛盾冲突及不和谐就在所难免，这就会导致效率下降乃至破坏目标的实现。协调的目的就是要减少矛盾，把内耗降到最低的程度。 （二）指导、激励和教育 园领导在计划执行阶段应对各类人员的工作给予指导，发挥指导者、指挥者的作用，使组织的各类人员进一步明确工作目标，不断改进工作方法，保证计划的顺利实行。 在实行计划阶段，还应注意将指导与教育激励相结合，及时发现好人好事，给予表扬鼓励，并注意通过加强思想工作，培养和谐合作的人际关系和增强组织成员的责任感，调动全体员工的积极性，努力做好工作。 （三）实行阶段应注意的问题 1.实行或招待计划的严肃性。 2.考虑计划的科学安排，加强时间观念。 3.注意发挥各级组织的职能作用。 二、对计划执行的检查 （一）检查在管理过程中的意义 检查是管理全过程的中继环节，是计划执行阶段的必然发展，也是总结阶段工作的前提和依据。 （二）检查的方式 检查的方式是多种多样的。按时间来划分，可以有定期检查的经常性检查。定期检查一般是指阶段性的集中检查，如期中工作检查或期末检查。经常性检查是指平时在实行阶段经常进行的，具有及时、灵活的特点。 如果依检查的内容来划分，可以有全面检查和单项或专题性检查。 将检查按人员即执行主体来划分，可以有领导检查、群众检查和自我检查。 （三）有效检查的基本要求 检查是计划执行的保证措施。幼儿园管理者要组织好检查活动，并进行有效的分析，发挥检查作为管理手段的作用，就应注意以下几个方面： 1.应明确检查的目的。 2.检查要以目标为依据，以计划规定的要求为标准和尺度，有目的、有计划、有步骤地进行。 3.检查过程中能否获得准确、可靠、全面的信息，对控制管理过程有着重要的意义。 （1） 2