明治维新加强版.ppt

（二）第二阶段：立新 4.军事：新式军队， 为对外扩张创造条件 摆脱了民族危机，走上了独立富强道路，日本跻身于世界强国的行列，1911年废除了全部不平等条约，并走上对外扩张道路。 （1）实行义务兵役制，建立常备军（皇军） （2）武士道教育：尚武、忠君 （3）设立军事院校 明治维新的内容 明治维新时期学校教学情景　 1871年日本使节赴欧美进行了为期1年10个月的考察。 日本使团出发 立新的途径： 立新的领域： 向西方学习 经济、政治、 文化、军事 殖产兴业的具体内容就是运用国家政权的力量，以各种政策为杠杆，用国库资金来加速资本原始积累的过程，并且以国营军工企业为主导，按照西方的样板，大力扶持日本资本主义的成长。 日本的交通运输和通讯业 明治维新时期的日本纺纱厂 ???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 观察以上几幅图片，结合课本指出19C70S这一时期的殖产兴业主要涉及哪些行业，具有哪些特点？ 大凡国之富强系于人 民之贫富，而人民之贫 富系于物产之多寡。物 产之多寡，虽依赖于人 民致力于工业与否，但寻其 根源，又无不依赖政府官员 诱导奖励之力。 ——大久保利通 思考：依据上文，大久保利通认为国家富强的主要方法是什么 方法：政府诱导鼓励人民兴办工业 富冈缫丝厂（彩色印刷风俗画的木版画 ）于明治5年(1872年)由明治政府为实现日本的近代化而第一次成立的制纱厂。 富冈制纱厂女工学习场面画 明治时期,日本确立了“和魂洋才”的教育原则，既要培养学生具有日本旧的忠君爱国思想，同时又要掌握西方先进的科学技术知识。 天皇 万岁万岁万万岁 明治维新时期学校教学情景　 明治时期的日本课堂情景 明治时期的乡村学童 1877年，日本东京大学成立 在日本，一万元日币上的头像是教育家福泽渝吉，五千元的头像是教育家新渡户稻造 到１８８９年，外籍专家大部分被解聘，日本基本实现了科技人才的自立。 思考：依据材料和书P97的曲线图表，概括日本教育改革的成果？ 材料：国家教育经费占财政总预算的８％； 地方教育经费占地方总预算的２５％， 国家教育经费其中５０％都用于九年义务教育 打破了传统的身份等级制度，取得了显著的成果。 反对 日 本 明 治 维 新 课标要求： （1）知道明治维新的历史条件。 （2）概述明治维新的主要过程和基本内容，理解近代化道路的多样性。 （3）分析明治维新在日本近代化过程中历史地位。 什么叫明治维新？ 推翻幕府统治后，明治政府一方面采取措施巩固天皇为首的新政权，另一方面，“求知识于世界”，向西方国家学习，积极发展资本主义经济，力争实现民族振兴，摆脱外来压迫，建立近代化的独立国家。历史上称为“明治维新”。 (一) 幕府统治危机 政治: 1、 幕府将军为最高统治者,天皇无实权; 2、 实行严格的封建等级制度:士农工商 身份世代相袭,不能逾越; 经济: 1 、领主土地所有制; 2 、重农抑商,阻碍资本主义发展; 对外政策: 闭关锁国，落后世界 背景 幕府统治下的日本等级森严,社会矛盾尖锐; 天 皇 （傀 儡） 将 军 大 名 武 士 农 工 商 士 统治阶级 天皇 将军 大名 武士 幕府 掌握政权，组成幕府 只是傀儡，毫无实权 新兴地主、商人 农民、城市平民 有些从事工商业 经济状况恶化 不满情绪增强 经济实力增强 政治权利较少 生活日益贫困进行反抗斗争 幕府已成为众矢之的，国内阶级矛盾激化 2、列强侵略对日本的冲击 (3)日本从锁国走向开国，面临沦为殖民地的危机。 (1)下级武士萌生强烈的民族意识，探寻救亡图存之路：吉田松阴，学习西方。 (2)幕府高压政策激化了社会的内部矛盾,有志之士通过幕府改革挽救民族危机的希望破灭. (二) 黑船来航的冲击 1、事件: 1853年 培理叩关 背景 下级武士 幕府 要挽救民族危机，必须推翻幕府统治。 （三）明治新政府的建立 幕政改革: 武装倒幕: 背景 （明治政府建立） 主张： 结果： 教训： 内：天皇取代幕府；外：废不平等条约 失败 依靠自己力量，建立政权，向西方学习 大本营：