妇科手术病人健康教育的路径管理.docVIP

　　妇科手术病人健康教育的路径管理 【摘要】目的 消除或减轻影响手术病人健康的危险因素，预防并发症，促进健康和提高生活质量，提高护士整体素质。方法 从护士的要求、健康教育内容、健康教育方式、考核的方法4方面开展路径管理。结果 护士在职业素质、知识结构、智能水平得到提高；手术病人对健康知识知晓率及健康行为形成在提高，术后并发症明显降低，病人的投诉率明显下降。使用路径管理考核方式更加人性化，考核合格率普遍提高。结论 通过使用健康教育路径管理，使健康教育更加具有科学性和系统化。 【关键词】手术病人 健康教育 路径管理 【Abstract】 Objective To alleviate and eliminate dangerous factors that could possibly affect the health of patients before or after the operation and prevent syndrome along provement in the quality of nurses. Method A management in details over four factors， including requirements for nurses, content of healthy education， the provement for nurses in their vocational knoation of patients’ healthy behaviors after healthy education, e after operation and decrease of plaints; an obvious increase in the percent of pass thanks to the humanized anaging and assessing. Conclusion Through this scientific and systematic management in details concerning healthy education, provement of health. 【Key anagement in details 健康教育是以医院为基地, 以患者及其家属为对象, 通过护理人员有计划、有目的的教育过程, 达到使患者了解和增进健康知识, 改变他们的健康行为, 使其行为向有利于健康的方面发展,妇科手术病人最渴望了解有关手术的健康知识，因此，减轻病人的心理负担、给病人安全感，增加其自我照顾能力，就成为护理工作的重要内容之一[1]。 1 资料与方法 1.1 对象 选择2007年3月～2008年3月妇科1病区作为对照组实行普通健康教育，妇科2病区作为实验组实行健康教育路径管理。 1.2 方法 1.2.1 护士的要求：(1)要求护理人员通过掌握患者的十知道（患者的床号 姓名 文化 职业 诊断 病情 治疗 护理 饮食 心理）来进行健康教育并要求护理人员具有高度的责任心、同情心运用语言艺术 、情感的交流，有针对性对患者进行说教和安慰。(2)要求护理人员通过自学，每周两次上小课，每月两次的业务学习，书写工作笔记等形式,不断学习总结,掌握扎实的理论基础,通过阶段性技能培训、考核练就过硬操作技能。(3)要求护理人员保持积极的工作热情,带着细心、耐心、爱心、责任心去对每位患者进行健康教育。 1.2.2 健康教育内容: 主要从入院-出院的术前至术后每天进行。 入院当天主要完成入院宣教包括告知经管医生和责任护士、介绍住院环境、用餐时间、物品的保管、便民措施及有关作息、陪伴探视制度以及将要检查的内容，协助病人之间的沟通，让病人尽快转变角色，配合参与护理过程。住院第二天强化入院当天的内容，告知检查的目的注意事项及检查结果的时限，让病人心中有数配合检查。第三天反馈部分检查结果及做好术前饮食指导，解释术前准备的目的意义及如何配合等，使病人能以最佳的生理心理接受手术治疗。 手术当天给予心理支持并讲述术中配合要点，术后回病房从术后卧位、饮食、用药、生命体征监测目的、术后功能锻炼的时间及目的等有利于疾病康复方面进行教育。术后一天主要从饮食，功能锻炼，个人卫生等方面进行指导，帮助病人平稳度过危险期，减少并发症尽早恢复。术后二至四天反馈体温及用药时限，术后病理检查的意义和出结果时间并进一步指导饮食和功能锻炼。让病人有良好的心态恢复健康。 出院指导：告知办理出院的程序、出院后的饮食、训练、禁性生活时间、复诊时间并发放医患联系卡方便咨询。 1.2.3 健康教育方式: 健康教育形式以尊重患者的文化习俗和隐私为重。主要通过(1)语言