如何重视西部农民科技文化与职业素质教育构建和谐社.docVIP

　　如何重视西部农民科技文化与职业素质教育构建和谐社 摘要：实现我国构建和谐社会的目标，必须重视解决西部地区“三农”问题。关键和决定性因素在于西部农村人力资源的开发，在于西部农村人口科技文化素质与职业素质的提高。 关键词：和谐社会；西部农民；科技文化；职业素质 Abstract: To achieve our goal of building a harmonious society, ust attach importance to the ining factor lies in the an resources development, science and technology to the rural population in the onious society; ers; culture, science and technology; professional quality 前言 党的十六届四中全会提出构建“社会主义和谐社会”的新命题，并且把和谐社会建设放在同经济建设、政治建设、文化建设并列的突出位置，把构建社会主义和谐社会作为我们党执政能力的主要任务之一。构建社会主义和谐社会并不是一项简单的任务，它的实现需要我们付出艰辛的努力，对于农村而言尤其如此。西部农民的素质较低，它已成为制约社会主义和谐社会实现的一个非常关键的不利因素。因此，采取各项积极措施，尽快提高农民的素质，尤其是科技文化与职业素质是当前和今后我国农村工作中的一项非常重要的任务。 　　一、西部农民“盼致富、无思路；想致富、无技术；求致富、无门路”，成为一种普遍现象，农民素质己成为现代农业和农村现代化的根本性制约因素 　　因此解决“三农”问题、推进西部农业与农村的发展，实现东西部经济的和谐发展，关键和决定性因素在于西部农村人力资源的开发，在于近3亿西部农村人口科技文化素质与职业素质的提高。这主要存在以下问题： 　　（一）西部农村人口科技文化素质的差距主要表现在农村人口受教育程度上 　　（二）西部农村人口的职业素质与农村经济发展的需求有很大差距 相关调查表明西部农民急需学习的技术是农业科学技术，这说明当前农民职业技术的缺乏制约了农民选择从事职业的能力，也是影响农民收入增长的主要原因之一。中共中央、国务院在《关于推进社会主义新农村建设的若干意见》中将强化农村产业支撑作为推动新农村建设的一项重要举措，但是目前西部农村人口职业素质的低下，一方面，使得一部分外出务工农民只能从事技术成分含量很低、待遇低下的工作，很难改变农民收入低下的现状；另一方面，大多数农民没有掌握适宜的农业科学技术，使得农业产业化进程缓慢，而且，农民职业技能的单一制约了农民发展非农产业，这也同时阻碍了农村产业结构调整的进程。 　　二、存在的主要问题 　　1．部分农民文化知识基础差，学不会、听不懂，对学习有畏难情绪；部分农民仍坚持保守的小农意识，认为走老路保险，“等、靠、要”的思想严重，导致学习积极性不高。 　　2．农民认为读书“无用”，就让子女弃学外出打工或者经商，使西部农村学生辍学现象加重，这实际上是剥夺了下一代的受教育的权利，形成了贫穷、无知、综合能力素质低下的恶性循环。 　　3．农民教育经费投入不足。一些地方政府的教育经费投资十分缺乏，乡镇财政紧张，专项农民教育经费不能保证，致使这些地方的农民教育流于形式，缺乏长期计划。同时师资缺乏、教师队伍学历水平低也是非常突出的问题。 　　4．农民教育缺乏活力，实用技术培训力度不大。一方面，农民教育师资水平有限，教师有理论但是缺乏实践经验，致富能手有实践经验但是缺乏理论素养。另一方面，技术培训缺乏实用性和市场前景，因为不能针对性将技术培训和经济收益进行挂钩。 　　三、促进西部农民科技文化素质和职业技术素质提高的相应对策和措施 　　（一）大力发展农村基础教育 　　农村基础教育是农民学科学、学技术，实现职业转化的必要的文化基础，是有效防止新的文盲和半文盲增加的有效手段。西部农村的基础教育应该彻底打破与市场需要脱节的应试教育格局，不能仅仅将升学、进城发展作为教育的主要目的，而应该注重提高学生的职业素质，转变毕业生的就业思想观念，注重培养毕业生再学习、再培训的学习能力和就业、创业能力，使不能继续升学的毕业生回乡后，能凭借所学知识及其在学校接受教育的过程中培养起来的善于从客观实际出发解决问题和困难的理性思维模式，迅速转变社会角色，找到自己在社会中的正确位置。 　　（二）增加政府教育经费投入，同时拓宽经费渠道 　　在政府增加对西部地区教育经费投入的同时，应适当提高农村教育投入的比例。现在西部教育落后的问题主要集中在农村，表现为：教师工资待遇差，校舍破旧，教学设施简陋，仪器设备短缺，这是当前西部农村各级各类学校存在的普