晶体二级管说课教案.docVIP

总体设计思路 本节课的教学设计，力求体现职业技术教育改革的思想，突出“老师主导、学生主体”的课堂教学理念，充分给学生自主探索的空间，为学生营造宽松和谐的氛围，让他们学得更主动、更轻松；力求在探索知识的过程中，培养学生的实践能力、创造能力、合作精神，鼓励学生大胆发表自己的意见，最大限度地调动学生学习信息技术的积极性、主动性和创造性，达成教学目标。本课以实践导向教学模式进行课程内容的整合，采用“做学结合”的方式教学，晶体二极管的伏安特性作为“做”这条主线，通过测量电压与电流之间的非线性变化，得出晶体二极管的伏安特性，然后延伸到其相关的主要参数，最后根据参数及特性的差异引出在生产中的不同运用，如此，很好的将学科知识上升为工作知识，通过符合学生特点的实践学习达到复杂知识的构建。 整体框架 一、把握教材 所用教材：中国劳动社会保障出版社全国中等职业技术学校汽车类专业教材《电工与电子技术》，主编周国庆。 教材分析：晶体二极管特性与应用是本教材中重要内容之一，作为发动机的整流器,它的学习将为学生进行探讨汽车发动机的结构与功能打下基础。 教材处理： ①将教材内容整合，把晶体二极管的简易判断放到伏安特性测量前。 ②根据该章节的结构，本课删去汽车用整流二极管的介绍，将放到第四节《二极管整流电路》中重点讲解。 ③知识拓展：常见晶体二极管的应用。 二、分析学情 学习动机 《电工与电子技术》课程是汽车类专业的基础课程，它包含电工基础和电子技术基础两部分，该课程的学习将为今后汽车专业模块课程学习奠定基础，因此很有必要将它学好。 学生的基本情况 本次授课对象是08级中职汽修1班学生，该班是由40名男生组成，这个班的学生有共同的特点： ①专业知识缺乏； ②性格开朗，好胜心强； ③爱好提问，喜欢追根究底； ④实操课兴趣浓厚，理论课程的学习兴趣不浓。 三、目标定位 本课学习材料源于实际生产，理论操作性强，适合在老师的指导下学生进行自主探索、自主发现式学习。根据教材特点与学生实际，我制订以下教学目标： 知识与技能目标 1、了解晶体二极管的结构和分类。 2、理解晶体二极管的伏安特性及主要参数。 3、掌握常见的晶体二极管的应用。 过程与方法目标 1、通过老师指导，学生亲自测量判断晶体二极管的正负极、好坏、伏安特性及材料构成等，初步体会到如何通过探索获得知识的方法。 2、学生通过实验测量探究出晶体二极管相关特性这一过程，提高了对事物之间是普遍联系又是发展变化的辨证观点的再认识。 情感态度与价值目标 1、培养学生的协作意识和创新意识。 2、增强学生学习专业知识的信心。 对目标的说明 通过这节课的设计，希望学生能够自己实验获得晶体二极管的相关特性以及通过对晶体二极管的特性分析，便于今后在实际生产中更好的运用；同时学生还体会在探究的过程中与他人合作交流的重要性以及通过对探究过程的反思，获得通过探究获取知识的经验。 四、教学重点、难点及课时安排 重点： 1、晶体二极管的好坏与极性判断。 2、晶体二极管的伏安特性和主要参数。　　 结束 九、教学程序具体安排及时间分配 环节 内容 目的 师生动态 课 前 准 备 教学调查 确定教学内容和创作问题情境 师： 分析教材和学情并创设本课问题，制作检测报告。 预习 做好课前知识储备工作，温故知新 生：回顾上节课内容、预习新课 实验准备 节约课堂时间、提高效率 师：提供实验器材 生：自愿分组，共20组，2人/组，分好仪器 旧 课 复 习 （2’） 回顾旧知，提出问题 温故才能知新 制作学习氛围，激发兴趣 师：（创设问题情境） 运用PPT展现上节课知识要点； 提出两个问题：PN结的结构与特性是什么？常见的半导体器件有哪些？ 生：举手抢答 师： 给予答题准确的学生奖励平时分。 环节 内容 目的 师生动态 新 课 导 入 (3’) 展示晶体二极管外形图和电路符号图引入新课 了解课程内容，创设美好的视觉情境，调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣，使学生在情景中主动、积极地接受任务，为全课奠定轻松愉悦的学习氛围，为后面的教学打下铺垫。 师：（情境教学） 展示展示晶体二极管外形图和电路符号图，引导学生对晶体二极管进行分类。 生： 欣赏PPT上多彩的二极管外形图和简介的电路符号图 分 组 检 测 一 （10’） 晶体二极管检测 学会判断晶体二极管是否正常及正负极； 培养学生的合作精神； 为下一环节提供数据。 师：（创设问题情境教学、任务驱动教学） 运用PPT介绍检测方法、意义； 任务一：检测二极管电阻； 教师对操作中遇到难题的学生进行引导，帮助其走出困境。 生