2015甘肃省教师资格认定考试《中学心理学》备考强化复习模拟试题第四套.docVIP

　　甘肃省教师资格认定考试《中学心理学》备考强化复习模拟试题第四套 　　一、不定项选择题(每小题1分，本题总分30分) 　　1.如果一个人喜欢富有创造性地、有安排、有计划的解决问题，凡事乐于自己制定规则，喜欢以自己的做事方式行事，喜欢没有预先建构好的问题，喜欢自己去搭建结构并决定如何去解决问题，喜欢自己去搭建结构并决定如何去解决问题，喜欢基于创造性利建构性计划的活动，则这个人的思维风格属于(　　) 　　A.自由开放型 　　B.保守拘谨型 　　C.主动独立型 　　D.被动执行型 　　E.分析评判型 　　2.研究发现，专家型教师与新教师的差异，主要表现在(　　) 　　A.课前指导 　　B.课堂教学过程 　　C.课后评价 　　D.课时计划 　　E.学年计划 　　3.根据埃里克森的人格发展阶段理论，中学生要解决的矛盾是(　　) 　　A.信任与不信任的矛盾 　　B.勤奋感对自卑感的矛盾 　　C.同一性对同一性混乱的矛盾 　　D.自主对羞怯、怀疑的矛盾 　　E.亲密对孤独的矛盾 　　4.现有的影响较大的教育理论有(　　) 　　A.桑代克的联结说 　　B.布鲁纳的认知结构学习理论 　　C.皮亚杰的认知发展理论 　　D.维果斯基的发展理论 　　E.埃里克森的心理社会发展理论 　　5.在实际教学中，教师不能突袭(比如，应该学习新知识，却进行考试)，因为这样不利于学生学习，这种做法依据是学习的(　　) 　　A.准备率 　　B.练习率 　　C.效果率 　　D.刺激 　　E.条件反射 　　6.美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于(　　) 　　A.获得知识 　　B.习得学习方法 　　C.主动形成认知结构 　　D.建立知识系统 　　E.了解新生事物 　　7.如果一个人情绪消极，对生活感到全无乐趣，觉得自己的活动没有价值，这种人患有(　　) 　　A.焦虑症 　　B.抑郁症 　　C.强迫症 　　D.恐怖症 　　E.性格障碍与人格缺陷 　　8.人们对自己是否能够成功地进行某一成就行为的主观推测和判断是(　　) 　　A.学习需要 　　B.动机归因 　　C.成就动机 　　D.学习动机 　　E.自我效能感 　　9.智力的群体差异包括(　　) 　　A.性别差异 　　B.年龄差异 　　C.种族差异 　　D.智商分数差异 　　E.同龄团体差异 　　10.在英语学习中，学生在学习eye(眼)和ball后学习eyeball就比较容易，这种现象属于(　　) 　　A.一般迁移 　　B.负迁移 　　C.水平迁移 　　D.垂直移迁 　　E.正迁移 　　11.构成品德心理结构的基本成分是(　　) 　　A.知 　　B.情 　　C.意 　　D.行 　　E.态度 　　12.元认知知识包括(　　) 　　A.关于个体内差异的认识 　　B.对任务的认识 　　C.对有关学习策略及其使用方面的认识 　　D.关于个体问差异的认识 　　E.对个人作为学习者的认识 　　13.创造性地培养，常用方法有(　　) 　　A.提供具有创造性的榜样 　　B.头脑风暴训练 　　C.自我设计训练 　　D.发散思维训练 　　E.推测与假设训练 　　14.心智技能形成过程中各阶段顺序是(.) 　　A.原型操作、原型定向、原型内化 　　B.原型操作、原型内化、原型定向 　　C.原型内化、原型定向、原型操作 　　D.原型内化、原型操作、原型定向 　　E.原型定向、原型操作、原型内化 　　15.在操作形式中，把模仿阶段习得的动作固定，并一体化称为(　　) 　　A.操作模仿 　　B.操作整合 　　C.操作熟练 　　D.原型定向 　　E.原型内化 　　16.对有效完成任务所需的技能、策略及其来源的意识称之为(　　) 　　A.认知策略 　　B.元认知策略 　　C.元认知知识 　　D.元认知控制 　　E.元认知计划 　　17.根据马斯洛的需要层次说，人的需要可分为生长需要和缺失需要，下列所列需要属于缺失需要的是(　　) 　　A.饮食需要 　　B.力避下岗的需要 　　C.被人尊重的需要 　　D.审美的需要 　　E.寻找归属和爱的需要 　　18.问题的基本特点是(　　) 　　A.目的性 　　B.认知性 　　C.序列性 　　D.外显性 　　E.扩展性 　　19.一般认为，态度和品德的形成过程经历如下阶段(　　) 　　A.依从 　　B.服从 　　C.认同 　　D.内化 　　E.完善 　　20.当一个人熟悉了某种事物潜在作用，这种阻碍理解的因素是(　　) 　　A.已有的知识经验 　　B.问题特征 　　C.功能固着 　　D.原型启发 　　E.变式 　　21.我国心理学界一般认为，品德的心理结构包括(　　) 　　A.认识 　　B.情感 　　C.控制 　　D.行为 　　E.干预 　　22.技能的基本特点是(　　) 　　A.技能是通过遗传获得的 　　B.技能