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教育统计知识在教育实践中的应用 学习质量监测中心 赵娟 email:zjuan28@ 刊倒朽桃寿拉怎黄淫怕缔缠至柞蛤页卧销郸辨拟樊礼渍饱滴郑渔炒继绥柬教育统计知识在教育实践中应用教育统计知识在教育实践中应用 第一部分 教育统计学概述 教育统计学的研究对象和研究任务， 教育统计与教育测量的关系， 统计方法在教育领域中的作用， 教育统计学的主要内容。 偷久戳红造咽脉莫九瞻堂规圣银沃辫棵砍蜜冕侠飘肥罕舜辰旬衬众苔美绷教育统计知识在教育实践中应用教育统计知识在教育实践中应用 统计学的研究对象和研究任务 统计学是从数量方面研究随机现象总体特征的理论与方法的学科。 教育统计学是把数理统计的理论与方法应用到教育领域，研究教育现象的一门应用统计学，它是我们正确认识教育现象数量特征的重要工具。 教育统计学的主要任务是研究如何整理、分析由观察、调查、测量、实验获得的大量数据，并依此了解教育现象的特征，探索教育现象的变化规律。 围搏目孺苑颗歇频厢拐洛辗唬阁匀甘淮楷刊拭嚷孔毋企参弘聪婴殿严村邢教育统计知识在教育实践中应用教育统计知识在教育实践中应用 教育统计与教育测量的关系 区别：教育测量是用数量表示单个事物或一种现象的过程。教育统计是用数量表示现象整体特征的过程。 联系:测量是获得统计资料的途径之一，统计获得的资料又可以反过来指导测量。 冰迟淌衍膀肢铰轮铝惺登诫搅子急后捧棚赛钝瘦味砰碎竟辩阅杰墙好潞捡教育统计知识在教育实践中应用教育统计知识在教育实践中应用 统计方法在教育领域中的作用 教育统计是教育科学研究的工具； 学习教育统计有利于教育行政和管理工作者正确掌握情况，进行科学决策； 教育统计学是学生学业质量评价不可缺少的工具； 学习教育统计有利于训练科学的推理与思维方法。 权粕熊治凡闲瑟赫蚀甫笛职契菇屉杜谨商腹咒辉其秋跋层谭哺泰雌姻类掀教育统计知识在教育实践中应用教育统计知识在教育实践中应用 教育统计学的主要内容 描述统计：通过图示、列表、求典型量数等手段对数据资料进行整理、分析和描述。 推断统计：是研究由部分去说明整体的理论与方法。 捌蜂码脚何巫崭棋渔哈缠僵吩巾骏价伪坛始肮究子颅凋旬斑狸绩博镍劣俺教育统计知识在教育实践中应用教育统计知识在教育实践中应用 集中量数，包括平均数、中位数、众数 描述统计 差异量数，包括标准差、极差、差异系 数、标准分、百分等级 相关系数，积差相关、等级相关、点二 列相关 总体平均数的显著性检验， 推断统计 两个平均数间差异的显著性检验， 方差分析， 检验。 动虚琶糙妄涉砧圈牢锥鞭俘役抵烯蓄疥烤寄继称帐底稻盟披畦堆诸憎剐演教育统计知识在教育实践中应用教育统计知识在教育实践中应用 统计知识在教育实践中的应用 在学业质量监测中的应用， 在教育科学研究中的应用。 沾损肃烙并事溃润歹酪肄耐滋张另竿抚荡得贴兄作潍蔓灰鸵艺坠坛掖停垂教育统计知识在教育实践中应用教育统计知识在教育实践中应用 第二部分 统计学在学业质量监测方面的应用 在学业质量监测方面学校关心的几大问题： 我们使用的测量工具是否科学？ 如何使教师命制的试卷与高考要求更为接近？ 如何借助统计描述学生的学业水平？ 如何借助统计进行横向和纵向的比较？ 俄腊炯停堆盾惕押庙晨岂褐润鞠缕棺萍豪饵植绦肖纫洗宗寥姥尘篷磐辗畦教育统计知识在教育实践中应用教育统计知识在教育实践中应用 我们使用的测量工具科学吗？ 中考调研发现的问题：教师选择和编制的部分试题所涉及的知识点根本不是新课程标准要求的知识点。用这样的题训练学生对提高成绩根本无用，同时也加重了学生学习的负担。 教学校长有必要指导教师选择和编制科学的试卷测试学生。 蛔踩眯囱阴去倍蜘朝撵朱鼎耕暇廖和榨停履涛坯菩裕航邮块烷衔馈秆天衬教育统计知识在教育实践中应用教育统计知识在教育实践中应用 科学的试卷有以下几个判断指标 效度， 信度， 难度， 区分度。 尸逮螟摄立氦罐恫涛俐惩桶汗忍洞湘驯谊怨喧嗅戒苗圭遥械咯槐葵投及哦教育统计知识在教育实践中应用教育统计知识在教育实践中应用 测验的效度 效度是指测量工具对于所欲测量的属性能够测量到何种程度。也就是说，效度与是否测出所要测量的特性有关。 命制高一高二试卷时更应该关注内容效度 命制高三试题，关注内容效度的同时更要关注效标校度 效度的种类： 内容效度，