2017年考试大纲解读与高考走势.ppt

* 为什么考 立德树人：高考再重要也是教育的一环节，必须服从我国教育的根本目标——立德树人。 服务选拔：高考是选拔性考试，肯定具有一定的难度和区分度，将水平高的考生选拔到高水平的大学。高考试题难度不会降下来。 导向教学：高考=教学指挥棒。不论哪一学段的教学都要紧盯这一指挥棒。脱离高考的教学和学习，还有没有价值？ * “四层”考查目标是从立德树人根本任务出发，结合学生发展核心素养和国家课程标准提出的，必备知识、关键能力、学科素养、核心价值四个圈层环环相扣、层层叠加，既有内涵的科学划分，又有外延的有机融合。 * 第一圈层“必备知识”强调考查学生长期学习的知识储备中的基础性、通用性知识，是学生今后进入大学学习以及终身学习所必须掌握的。 第二圈层“关键能力”重点考查学生所学知识的运用能力，强调独立思考、分析问题和解决问题、交流与合作等学生适应未来不断变化发展社会的至关重要的能力。 * 必备知识 高考的60%是基础题，考查的是基础性、通用性知识。 绝大部分必备知识都在教材中有明确体现，一轮复习就是要将基础性、通用性的知识达到应知应会应记应用的水平。 * 关键能力 关键能力往往体现在高考试卷的难题上，如文综卷的非选择题。 若在难题上拿高分，要把握住两个字“思”、“广”，与命题专家思路同频。 * 第三圈层“学科素养”的考查要求学生能够在不同情境下综合利用所学知识和技能处理复杂任务，具有扎实的学科观念和宽阔的学科视野，并体现出自身的实践能力、创新精神等内化的综合学科素养。 第四圈层“核心价值”的考查和引导要求学生逐步形成正确的核心价值观。 * 学科素养 地理学科的核心素养是人地协调的观念、综合思维、区域认知、地理实践力。 * 核心价值 要求考生在知识积累、能力提升、素养形成的过程中，逐步形成社会主义核心价值观。 富强、民主、文明、和谐， 自由、平等、公正、法治， 爱国、敬业、诚信、友善。 * “四翼”考查要求是从国家人才强国战略出发，结合高校人才选拔需求提出的基础性、综合性、应用性、创新性等四项要求，着重体现了国家人才强国战略中对未来发展所需应用型和创新型人才的基本要求，也集中体现了各类高校通过高考选拔人才的共性需求。 * “基础性”要求主要体现在学生要具备适应大学学习或社会发展的基础知识、基本能力和基本素养，包括全面合理的知识结构、扎实灵活的能力要求和健康健全的人格素养。 “综合性”要求主要体现在学生能够综合运用不同学科知识、思想方法，多角度观察、思考，发现、分析和解决问题。 * “应用性”要求主要体现在学生要能够善于观察现象、主动灵活地应用所学知识分析和解决实际问题，学以致用，具备较强的理论联系实际能力和实践能力。 “创新性”要求主要体现在学生要具有独立思考能力，具备批判性和创新性思维方式。 河北师大附中 * 第一讲 2017年考试大纲解读与高考走势 第二讲 高三二轮复习备考建议 第三讲 高三二轮复习教学模式 第一讲 2017年考试大纲解读与高考走势 * ◆2016年全国文综地理试题启示 一、高考试题命制的三个本位 社会本位：选拔人才 学生本位：健康成长 学科本位：学科发展 二、高考试题命制的五个环节 立意、选材、情境、设问、赋分 立意：从能力立意到核心素养立意。 突出一点四面 聚焦核心素养 力鉴学习能力 随着课程改革的不断深入，新的课程标准即将出版，教育考核目标更加全面，考试立意发生变化。 知识立意 能力立意 素养立意 教育部提出，高考要体现一点四面的基本原则。一点就是要在高考当中体现立德树人，四面是指要在高考当中体现核心价值、传统文化、依法治国、创新精神四个方向。 突出一点四面 社会主义核心价值观 富强、民主、文明、和谐 自由、平等、公正、法治 ? 爱国、敬业、诚信、友善 基本活动经验 基本价值观念 基本思想方法 学习能力：指学生运用科学的学习方法独立获取信息,加工和利用信息,分析和解决实际问题的一种个性特征。 学习能力至少包括四种能力 ：审读和写读书笔记的能力 、逻辑思维能力、发现问题和解决问题的能力 、自学能力。 选材：反映时代精神的，基于生产、生活、生态的主题材料。 情境：目标清晰及可接受性的情境设置。如全国乙卷的37的（3）题。 （3）某科考队员欲近距离拍摄熊，推测他在甲地选择拍摄点的理由。 考查目标：以近距离拍摄熊为情境，考查学生运用自然地理要素的联系性，分析与解决实际问题的能力。 选材：反