6胖乎乎小手.doc

课题 6胖乎乎的小手 教学目标 认识“胖”、“喜”等13个生字，会写“看”、“着”等6个生字。 正确、流利、有感情的朗读课文，积累语言,感受阅读的乐趣。 养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和行动。 教学重点 识字、写字 教学难点 有感情的朗读课文 德育目标 培养尊老爱幼的美德 美育目标 教具准备 生字卡片 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 教师活动 学生活动 设计意图 随堂笔记 活动激趣、揭题引文 初读课文、了解大意； 自由读课文,把字音读准；后鼻音的读法。 小伙伴结对子朗读课文，做到正确、流利； 把生字划下来多读几遍； 指名读生字； 交流：你读懂了什么，还有什么不明白的？ 逐段细读，感悟积累。 1、指名读文，指导读好长句子； （1）全家人都喜欢兰兰画的这张画。 （2）这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀 （3）这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊 （4）这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊 2、兰兰明白了全家人为什么都喜欢这张画，你明白了吗？ 3、你的小手为谁做过什么事呢？用上我替-------，我给------，我帮------，我为-------，来说话； 四、指导朗读 指导读好兰兰、爸爸、妈妈、奶奶等人的语气，并鼓励学生用表情表演读； 师范读； 生评价，生自由读； 齐读； 1、看手 2、画手 夸手 借助拼音自渎课文，标出自然段的序号； 文中勾画生字； 互相介绍用什么方法记住这些字的？ 4、说说读懂了什么？ 大声朗读课文，读好长句子； 全班齐读课文； 讨论交流：兰兰有那么多画，为什么全家人只贴这一张呢？ 激趣引题 培养合作学习能力 培养理解说话能力 以读促讲 读中感悟 用句式练习说话； 齐读兰兰的话； 交流：兰兰长大后会帮家人做哪些事呢？ 1、体会长辈的语气和蔼可亲，充满关爱和称赞，兰兰的语气天真活泼，有礼貌； 2、表演读 拓展思维 有感情朗读课文 加深对课文的理解 练习设计 识字，有感请的朗读课文； 以《我有一双巧巧手》为题，以剪贴、绘画、拓印手印的形式制作一幅美术作品，在班级里展示，可以写上想说的话。 教学过程 第二课时 教师活动 学生活动 设计意图 随堂笔记 复习 出示字卡、词卡 分角色朗读感悟； 1、领读 2、指导读好疑问句和感叹句。 3指导进入角色读 书写生字 1、上下结构字的写法： 笑：下面不是“天”，第一笔是撇 会：“”要写的舒展，云的第一横在横中线上； 兴：注意三个点的方向，横为长横； 2、重点指导“画” 的写法。 画：半包围结构，写好外面的框 比较“看”、“着” 注意两个字上半部分的不同 发散思维、扩展想象 1、兰兰长大后，会为家人做哪些事情？ 2、你长大后，会为家人做哪些事情？ 1、指名读 2、开火车、做游戏 自由读 同桌互读，相互指正 指名读，小组读 师生共同评价 分角色读 巩固知识 培养朗读能力 1、观察字在田字格里的位置； 2、说说写字时要注意哪些关键笔画； 3、看老师范写； 4、生描红书写； 5、评议，修改； 6、展示写的好的作业。 各抒己见 培养写字能力 培养说话能力及想象力 练习设计 书写生字； 有感情的朗读课文，和爸爸、妈妈分角色朗读课文； 用你的小手为家里人做一件事，注意观察家里人的表情，事后把当时的情景画出来。 板书设计 ? 6 胖 乎 乎 的 小 手 ? ? ? ? ?