Unit 5 Languages around the world Reading and thinking说课教学设计-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册.docx

Unit5LanguagesaroundtheworldReadingandthinking说课教学设计-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit5LanguagesaroundtheworldReadingandthinking说课教学设计-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册

教学内容

本节课的教学内容为2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册Unit5Languagesaroundtheworld中的Readingandthinking部分。本节课将重点讨论世界各地的语言现象，具体内容包括：

1.阅读文章《Languagesaroundtheworld》，了解世界语言的多样性和特点。

2.分析文章中的语言实例，探讨不同语言之间的联系和区别。

3.学习文章中提到的语言政策、语言保护以及语言发展趋势等相关知识。

4.培养学生的阅读理解能力、思维品质和跨文化交际意识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析如下：

1.语言能力：通过阅读和理解文章，提高学生的词汇积累、语法运用和阅读技巧，增强对英语语言的理解和运用能力。

2.思维品质：培养学生分析、综合、评价和创造性地思考语言现象的能力，促进批判性思维和逻辑思维的发展。

3.文化意识：通过了解世界语言的多样性，增强学生对不同文化的认识和尊重，提高跨文化交际能力。

4.学习策略：指导学生运用适当的阅读策略，如预测、扫读、精读等，提高学习效率和自主学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握文章中的关键词汇和短语，如“languageextinction,”“linguisticdiversity,”“languagepolicy”等。

②理解文章的主旨大意，分析文章结构，把握作者的观点和论据。

③运用阅读策略，如快速定位信息、总结归纳、推理判断等，提高阅读理解能力。

2.教学难点

①区分不同语言的特点和差异，理解文章中提到的语言实例。

②分析和评价文章中的观点，培养批判性思维和逻辑推理能力。

③将所学知识应用到实际情境中，如讨论我国语言政策和语言保护措施，提高学生的跨文化交际意识。

教学方法与手段

1.教学方法

①采用讲授法，系统地介绍世界各地语言的特点和语言政策，确保学生掌握必要的知识。

②运用讨论法，组织学生就文章中的观点进行小组讨论，激发学生的思考和表达。

③使用案例分析法，通过具体语言实例，帮助学生理解抽象的语言概念和理论。

2.教学手段

①利用多媒体设备展示不同语言的语音和文字，增强学生的直观感受。

②使用教学软件进行互动练习，巩固学生对文章内容的理解和记忆。

③通过网络资源，如在线语言学习平台，提供额外的学习材料，拓宽学生的学习视野。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布Unit5Languagesaroundtheworld的预习资料，包括文章概要和关键词汇表，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕文章主题，设计问题如“你认为语言多样性的重要性是什么？”和“你能想到哪些语言保护措施？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交功能，监控学生的预习进度和成果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读文章概要和关键词汇，理解文章主题。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台，以便教师检查和反馈。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源的共享和预习进度的监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解文章内容，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同语言的图片和视频，引出语言多样性的话题，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解文章中的关键词汇和语言政策，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨不同语言的特点和语言保护措施。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，对老师提出的问题进行积极思考。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点和案例。

提问与讨论：学生对不懂的问题进行提问，并参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解文章中的重点词汇和概念，确保学