卓越计划-背景下新生教育研究与实践.pdfVIP

2017年第2期 中 国 冶 金 教 育 总第179期 教育教学改革 CHINA METALLURGICAL EDUCATION “卓越计划”背景下新生教育研究与实践 王小宁 袁悦 李勇威 （北京科技大学高等工程师学院北京 100083 ） 摘 要： “卓越工程师教育培养计划”（以下简称“卓越计划”）是全面提高工程人才培养质 量的重大举措。新生教育作为“卓越计划”的一个环节，除了包含适应性和身份认同教育要素 外，强调对学生进行自我定位、自我管理、素质提升的有效引导。以北京科技大学为例，阐述 了卓越计划背景下新生教育的思考以及以“卓越工程师素质训练营”模式的新生教育实践探 索。 关键词：卓越计划；新生教育；训练营 大学是人生一个崭新起点，在这里学生将从青 一、新生教育的思考 涩走向成熟，从懵懂走向清晰，从懈怠走向勤奋，从 （一）新生入学教育和新生教育 简单走向丰富，从脆弱走向坚强。陶行知在《导引新 新生入学教育不等同于新生教育。新生入学教 生之倡议》中写道:“入校不苦,初入校则苦。初入育是新生教育的一环，两者是从属关系。新生入学 校不苦，初入校无人导引斯真苦。”[1] 教育的目的是引导及帮助新生尽快适应高校学习 新生教育可以 帮助新生完成从高中生到大学生的角色转变，强化 和生活节奏，避免因不适而产生迷茫、失落或焦虑。 对学校、学院、专业的归属感和认同感，调动学习生 大学新生教育的目的是对新生完成从中学到高校 活中的主动性，逐步达成自我教育、自我管理、自我 的角色转变。在时间上，新生入学教育应当从新生 服务、自我实现。 报到时开展，是新生教育的开端，教学时间周期不 卓越计划是贯彻落实《国家中长期教育改革和 宜过长，最迟应结束于国庆后的第一次班会。新生 教育教学周期较长，将贯穿整个学期，甚至第一学 发展规划纲要2010-2020年》和《国家中长期人才 年。 发展规划纲要2010-2020年》的重大改革项目，对 工程教育提出了“面向工业界、面向世界、面向未 国外大学对新生教育的重视程度比较高，在人 来”，培养工程人才和行业战略发展急需创新型人 力、物力和财力上给予大量投入，教育时间持续较 才的要求。卓越计划培养目标和人才出口决定了新 长。20世纪90年代以来，美国许多高校实施“新生 生教育的方向，丰富了新生教育的内涵，提出了新 头年计划”，将新生教育的时间拉长为一年。新生头 的要求。 基金项目：中共北京市委教育工作委员会2017年度首都大学生思想政治教育课题支持课题“工 程师精神及其对大学生思想政治教育的路径研究-以北京科技大学卓越工程师班为例”阶段成果 （BJSZ2017ZC033） 25 25 万方数据 2017年第2期 教育教学改革 总第179期 高校学生事务工作者和教师共同为大学新生或是 粹的受教育者，采取了“填鸭式”教育方式对新生进 大二学生制订学习和生活规划的综合性计划，目的 行单向灌输[7]