中职语文：《通 知》教学设计.docVIP

《通 知》教学设计 课题 通知 教学 目标 1．知识目标：了解通知的分类和格式，掌握不同类型通知的用法； 2．能力目标：学习写各种类型的通知； 3．发展性目标：学习常用的应用文，并能将所学知识运用到生活中。 教学 重点 1．了解通知的分类和格式。 2．掌握不同类型通知的用法。 教学 难点 熟练写作各类通知。 课时 安排 1课时 教学 方法 小组活动法、情境教学法、讨论法 课 前 准 备 要求学生预习课文，初步掌握有关通知的相关知识。 将学生分成6个小组，每个小组分别查找一种通知类型的范文。 教师准备多媒体课件。 教学环节安排 实施思路 一、导入 通知是应用文中使用频率最高的一种文书，具有非常丰富的功能，各级机关都可以使用通知，是一种非常重要的工作文书。通知常常为了解决工作中的事物而发布。很多单位都有告示牌，就是专门发布各种通知的地方。 请同学们说一说在我们的日常生活中都见过哪些类型的通知。 二、阅读教材，补充相关知识 1、通知的定义 通知是运用最为广泛的下行文，行政公文和党的机关公文都把它列为主要文种。 《国家行政机关公文处理办法》对通知所下的定义为： 适用于批转下级机关的公文，转发上级机关和不相隶属机关的公文，传达要求下级机关办理和需要有关单位周知或者执行的事项，任免人员。 《中国共产党机关公文处理条例》给通知的定义是： 用于发布党内法规、任免干部、传达上级机关的指示、转发上级机关和不相隶属机关的公文、批转下级机关的公文、发布要求下级机关办理和有关单位共同执行或者周知的事项。 2、通知的特点 （1）功能的多样性 在下行文中，通知的功能是最为丰富的。它可以用来布置工作、传达指示、晓谕事项、发布规章、批转和转发文件、任免干部等等，总之，下行文的主要功能，它几乎都具备。 但通知在下行文中的规格，要低于命令、决议、决定、指示等文体。用它发布的规章，多是基层的，或是局部性的、非要害性的；用它布置工作、传达指示的时候，文种的级别和行文的郑重程度，明显不如决定、指示。 （2）运用的广泛性 通知的发文机关，几乎不受级别的限制。大到国家级的党政机关，小到基层的企事业单位，都可以发布通知。 通知的受文对象也比较广泛。在基层工作岗位上的干部和职工，接触最多的上级公文就是通知。 （3）一定的指导性 多数通知都具有一定程度的指导性。用通知来发布规章、布置工作、传达指示、转发文件，都在实现着通知的指导功能，受文单位对通知的内容要认真学习，并在规定时间内完成通知布置的任务。 （4）较强的时效性 通知是一种制发比较快捷、运用比较灵便的公文文种，它所办理的事项，都有比较明确的时间限制，受文机关要在规定的时间内办理完成，不得拖延。 3、通知的分类 （1）发布性通知 （2）批转性通知 （3）转发性通知 （4）指示性通知 （5）任免性通知 （6）会议性通知 4、写作要领 （1）标题 写在第一行中间 A、通知 B、紧急通知、重要通知、×× （单位）关于××的通知等 （2）通知对象的名称 A、写在第二行，顶格写，下加冒号。 B、注意：在日常简单的通知中，正文内容已明确了通知的对象，那么开头的对象名称也可以省略。 （3）正文 A、一般写在通知对象的下面，从第三行空两格写起。 B、若无通知对象的名称，就从第二行空两格写起。 C、内容较多的可以分条写。 （4）发出单位和日期 A、分两行写在正文末尾的右下方，单位名称在上行，日期在下行。 B、有的还要加盖公章。 三、范例引路 1、速读教材中的【案例】，分组讨论： 转发性通知与批转性通知有什么区别？ 讨论明确：转发性通知是上级或同级的来文要传达到下属单位贯彻执行，是至上而下的；而批转性通知是上级领导部门转发下属单位的来文，是至下而上，再至上而下的。 2、预习成果展示 请每个小组选派代表展示本组所查找的通知范文，并结合前面所讲的知识分析不同类型通知的写作要求。 四、写作练习 1、改错练习 教师出示一则存在错误的通知，请学生找出其中的几处错误。 2、仿写练习 （1）请以我校教务处的名义通知全体任课教师在3月9日下午4点到电教室参加教学工作会议。 （2）我校阅览室将在3月1日面向学校全体师生开放，请你以阅览室的名义写一则通知。 3、小结 撰写通知应掌握的基本要求和技巧：事项具体、行文实际、措辞严密、用语得体。 五、作业布置： 完成课后练习题一、二，下节课课堂交流。 结语：在现代社会里，各机关、部门、单位之间的联系日益频繁，而通知是一种使用频率最高的应用文体，熟练地掌握各类通知的写法，能够使我们在以后的学习工作中更加得心应手。这节课大家都热情参与，收获颇丰，希望在以后的学习中看到大家更精彩的表现！ 导语开门见山，直入主题，并让学生联