中职英语（外研版基础模块）第二册教案：Unit3 I Am a Volunteer01.docVIP

Unit 3 I Am a Volunteer 第1课时 教学目标 语言知识掌握不同志愿工作的英文表达方式。 语言技能 听：能够听懂简单的有关志愿工作内容、经历和感受的描述； 说：能够谈论志愿工作的内容和经历，表达对志愿工作的感受。 情感态度体验志愿者的互助精神。 教学重点 有关志愿工作和感受的单词、短语和句型。 教学难点 能否准确使用英文表达方式描述志愿经历和感受。 教学方法 情境创设法 学习方法 小组合作学习 教学媒体 多媒体设备、录音、图片资料 教学过程 预设时间 教学环节 教师活动 学生活动 设计 意图 5’ 导入 利用投影显示志愿者图标，并提问：Do you know what this picture stands for?可能学生并不熟悉国际志愿者图标，教师运用不同的志愿者工作图片帮助学生得到图标代表志愿者的结论。随后教师提问：What voluntary work can you find in our life? 进入Warming up 。 讨论， 头脑风暴。 引入本课主题。 8’ 热身练习 1 完成Warming up —Listen and Match，强调难词：blind, foreigner和donate。随后教师通过活动帮助学生当堂掌握其中涉及的志愿工作的英文表达方式： Help the blind cross the road; Tell the way for a foreigner; Sing and dance at a nursing home; Donate blood; 活动：指导学生根据动作猜出上述志愿工作名称。 用所学句型描述示范者肢体动作表达的志愿工作。 让学生根据动作猜句型可以帮助学生更快地掌握这四种志愿工作的英文表达方式。 30’ 听说练习1 教师提问： Have you ever been a volunteer? And what do you think of it? Then let’s see what’s Chen Yin and Mu Tong’s feeling about their voluntary work. ? Pre-listening: 1）学习新单词：学生课前预习本部分单词读音。学生朗读单词，教师纠音，重点介绍rewarding。 活动：抽牌游戏：教师将本课单词以中文、英文和图画的形式制作成卡片。让学生轮流抽取卡片，如果抽到的是写有英文的卡片，则要英译汉；如果是中文，则要汉译英并拼读出来；如果是图片，则要看图说英语。 ? 2）要求学生根据新单词及书上的图片预测对话内容。 ? While-listening: 1）播放录音第一遍。 ? 2）连续播放录音两遍，利用投影打出挖空对话。 挖出的词语或短语包括： have difficulty walking; wheel chairs; What a great help to; in front of the railway; ask the way; lost your voice; over and over; it’s really rewarding ? 3）连续播放录音两遍，学生回答问题： ?? a. What does Mu Tong do at the airport? ?? b. What does Chen Yin do at the railway station? ?? c. Why has Chen Yin almost lost his voice? ?? d. What does Chen Yin think of his voluntary work? （P27，E3） ? Post-listening: 1）再次播放录音，学生跟读，随后两人一组朗读对话。 ? 2）同义词组或句型替换练习： ? ?a. What do you think of your voluntary work? ? ?b. Some old people find it not easy to walk. ? ?c. It’s great to help those travelers. ? ?d. more than one time ? ?e. It’s worth doing it. ? 3）Role-play：学生根据投影上出示的与对话内容相关的文字提示两人一组表演对话内容。 讨论。 ? ? ? ? ? ? 朗读单词。 ? ? 1分钟快速记忆新单词，完成抽牌游戏。 ? 预测对话。 ? ? ? 检验预测正确性； 听音并填空。 ? ? ? ? ? 用简化笔记的方式记录答案。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? Pair work： 学生用对话中的原