中职英语（外研版基础模块）第二册教案：Unit4 Language that matters02.docVIP

Unit4 Language that matters 第2课时 教学 目标 知识目标：1.掌握有关面试的单词和短语。 2.掌握对话中的句型并能熟练运用。 Do you know that …? … has got a part-time job at … He’s working as a … there. … is/ isn’t as good as … . 3.熟悉单词表中Unit 4的所有单词发音。 技能目标：1.不同层次的学生能够完成对话部分自己的相应目标。 2.学生能简单说出有利于不同工作的个人素养。 情感目标：使学生了解英语学习在将来就业的重要性,鼓励其学好英语。 教学 重点 1.单词和句型的掌握。 2.对话部分的分层次教学。 3.口语交流有利于不同工作的个人素养。 教学 难点 在对话环节要求学生在规定的时间内,在自己的层次上做练习。 教学 方法 交际法、合作学习法、分层次教学、自然法 学习 方法 听读法、讨论法、拼读法 教学 媒体 多媒体教学光盘 教学过程 预设 时间 教学 环节 教师活动 学生活动 设计 意图 32’ 听说练习 2)????? 让学生浏览完Listening and Speaking部分中的三个问题后，播放Listening and Speaking中录音第二遍。 ? 3)????? 检查学生问题的答案。 ? After-listening: 1)????? 教师利用多媒体教学光盘中Listening and Speaking部分中的对应幻灯片，逐一播放对话中的句子。 ? 2)????? 教师选出Listening and Speaking部分中里重要的句子，讲解句型。 A.??? Do you know that …? 你知道我寒假去北京旅游了吗？ 你知道李明成为一家公司的? 经理了吗？ ? B.??? … has got a part-time job at … 丽丽在一家餐馆做兼职。 李磊在一家公司做兼职。 ? C.? He’s working as a … there.?? ??? 她在那里作服务员。 他在那里作秘书。 ? D. …is/ isn’t as good as …. 我的数学没有他的好。 我的语文和她一样好。 ? 3)????? 教师按照提前将学生分好的三个层次，布置Listening and Speaking部分中的相应的任务： A层：在掌握好对话的基础上，与搭档编一个与原对话相似的新的对话，并能表演出来。 B层：对话非常熟悉并能大致背诵。 C层：熟练朗读对话，能和搭档分角色朗读。 活动：每一个层次选出2或3组同学给大家展示对话的练习成果。表演的同学将得到加分奖励。 ? 4)????? Listening and Speaking部分中里的填空练习。 A.??? 教师利用拼读法讲解四个单词：opportunity, position, spend, understand. B.??? 每个单词领读两遍并举例讲解: The Games let us have this opportunity. Is there anything I could do now to help me prepare for the position? Everyday, spend an hour reading English. Do you understand what I say? C.??? 要求学生利用所学四个单词的正确形式完成Listening and Speaking部分中里的填空练习。 D.??? 教师给出正确答案并要求学生自己朗读Listening and Speaking部分中里的对话。 ? 5)????? 教师将学生分成四人一个小? 组。要求学生在小组范围内讨论Listening and Speaking部分中里的问题。 活动1: 经过小组讨论将提出的应聘导游的有利条件总结，选出小组代表公布该组的答案，其他小组做补充。 ? 活动2：根据授课班级专业的不同，让学生根据自己所学专业就业方向来讨论。例如教师提问： What kind of qualification will be helpful to get the job of an accountant? 带着问题合上课本再次听录音，并在纸上记录关键点。 ? ? 根据听力回答问题。 ? 全班同学在电脑播放完每句话后大声跟读。 ? ? ? ? ? 学生就重要句型做笔记。 ? ? ? ? 替换练习：运用句型造句。学生根据教师给出的中文句子，使用句型翻译成对应的英语句子。 ? ? ? ? ? ? ? 学生根据自己的层次情况与搭档合作完成相应的任务。 ? 学生分层次展示: A: 两名同学作为搭档在全班表演编