中职英语（外研版基础模块）第二册教案：Unit4 Language that matters04.docVIP

Unit4 Language that matters 第4课时 教学 目标 知识目标：掌握现在完成时的构成和使用方法。? 技能目标：1.能设计一段点餐的对话并表演出来。 2.会在句子中使用现在完成时。 情感目标：通过练习和活动增强英语学习的成就感。 教学 重点 1.点餐的对话的表演。 2.现在完成时的构成和使用方法。 教学 难点 1.菜名的翻译和记忆。 2.正确使用现在完成时。 教学 方法 交际法、合作学习法、情景教学法、功能意念法 学习 方法 口语训练、做习题 教学 媒体 多媒体教学光盘、模拟菜和菜单的道具、一些英文菜名和价钱 教学过程 预设 时间 教学 环节 教师活动 学生活动 设计 意图 15’ 读写练习 C.?????? 用幻灯片展示给学生一些常见的菜名翻译和价钱，要求学生结合使用课本Reading and Writing部分中里的菜单内容设计一个对话。场景为：你和一位外国朋友在一家餐馆点餐。/你和二位外国朋友在一家餐馆点餐，另外有一名点菜员。准备完后挑选学生在全班表演。 ? 5）Reading and Writing部分中的习题： A.?????? 让学生独立完成习题。 ? B.?????? 教师给出三小道题的正确答案。在第三道小题的讲解中，导入到语法的讲解。 2名同学一组或4名同学一组设计一段对话并表演。 ? ? ? ? 挑选2、3组在全班表演。 ? ? ? ? 独立做习题。 ? 修改错误答案。 在情景中培养学生语言运用能力。 ? ? ? ? ? ? ? 复习一般过去式的用法；导入到现在完成时的学习。 13’ 语法 1）结合例句，讲解现在完成时的基本结构、使用方法。 A.?????? 肯定句：主语 + have/has + 动词的过去分词 + 其他成分。 否定句：主语 + have/has + not +过去分词 + 其他成分。 例如：I haven’t / He hasn’t read the book yet. ? B.?????? 根据学生的英语基础，教师可以介绍现在完成时一般疑问句的结构。 例如：—Have you / Has he read the book? —Yes, I have / he has.(肯定答语) —No，I haven’t / he hasn’t. (否定答语) ? C.?????? 教师也可根据学生的英语基础，介绍for和since在现在完成时中的用法。 现在完成时的句子常与since或for连用。Since用来说明某事是从什么时候开始的，引导的时间状语必须是过去的某一时间点。而for用来说明某事持续进行了多长时间，后接表示一段时间的短语。 例如：She has lived here since 1999. ?1999年以来，她一直居住在这儿。 ? 2）完成Language in Use部分的练习。教师可根据学生的完成情况，对出现的问题进行有针对性的讲解。 ? ? 理解做笔记。 ? ? ? ? ? ? ? 读例句并翻译。 ? ? 造句。 ? ? ? ? ? ? 理解做笔记。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 做书上的练习题。 ? 在教师讲解后修正做错的题。 掌握动词现在完成时态的构成和使用方法。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 练习使用动词现在完成时态。 10’ 技能练习 1）Skill Practice部分中听力： A.?????? 引导学生浏览听力后的习题。 B.?????? 播放两遍听力录音。 C.?????? 核对三道题的答案。 ? 2）Skill Practice部分中的句子填空。 A.?????? 要求学生独立完成Skill Practice部分中的填空练习。 B.?????? 选取五名学生回答每个空的答案。 C.?????? 将学生分为两人一组，熟读该对话并表演。选取三组学生在全班表演。 ? 浏览Skill Practice部分中的三道判断题后听录音，接着完成这三道题。 ? ? ? 独立完成Skill Practice部分中的填空练习。 五名学生每人回答一个空的答案。 ? 熟读该对话并表演。 ? 加强学生的听力水平。 ? ? ? ? 加强学生的关于点餐的口语交际能力。 1’ 小结 教师用中文总结本次课主要的学习内容。强调菜名的翻译和现在完成时的构成。用问题的方式提问要点。 配合教师的问答，回顾本课关键知识点。 对所学有系统了解。 1’ 作业 1.练习点菜的对话，背诵点菜的关键句。 2.完成练习册上的习题，着重训练现在完成时。 3.背诵单词表中的单词。 口头背诵、练习。 ? 完成练习册的习题。 背单词。 巩固所学知识点，并将运用能力得