中职英语（外研版基础模块）第二册教案：Unit10 Hunting for a job05.docVIP

Unit1 Nice to meet you 第5课时 教学 目标 1）进一步锻炼见面问候环节的听说能力。 2）能从短文中提炼所需内容。 教学 重点 ? 在听说环节中获取或给出有用信息。 教学 难点 ? 在短文中提炼所需内容。 教学 方法 情景法、互动法、小组合作法 学习 方法 模拟真实场景 教学 媒体 多媒体设备、录音、图片 教学过程 预设 时间 教学 环节 教师活动 学生活动 设计 意图 1’ 组织 教学 教师问候 学生应答 引起学生注意。 ? 5’ ? ? ? ? 8’ ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 8’ ? ? ? ? 8’ ? 学习对话 Pre-listening: 学习新单词： PPT展示图片介绍Germany, Dutch, Spain, Britain等国家，图片包括该国首都，人民的英文。 ? While-listening: 1）播放第一遍录音。 ?? 要求学生完成对话填空。教师提供练习题。主要考察Nice to meet you! Where are you from? That’s Ok.等。 2） 连续播放录音两遍，同时根据学生反应选取PPT展示下列问题指导学生回答： ???? How many people are there in the dialogue? Who are they? ???? Where is John from? ???? Is John Dutch? ???? Where is Mary from? ???? Is she British? ? Post-listening： 1） 再次播放录音，学生对照课本的对话大声跟读。随后三人一组朗读对话。 2）Role-play: 要求学生根据PPT所列的参考词汇与短语三人一组编对话。 ??? Japan???? Japanese German?? Germany America?? American Russia???? Russian ?? ?Korea???? Korean ? ? 学生看图片猜国家。 ? ? ? ? 听录音，完成练习。 ? ? ? ? ? ? 学生回答问题 ? ? ? ? ? ? 学生跟读。 ? 学生分角色朗读 ? 学生小组研讨编对话。 ? 引起学生兴趣，降低听力难度。 ? 建立听的信心。 ? ? ? 检查理解 ? ? ? ? ? ? 重复模仿提高听说。 教师引导学生自主学习，体现学生为主体实现交际目的。 ? 2’ ? ? ? ? ? ? ? 8’ ? ? ? ? 3’ 阅读短文 Pre-reading： 向学生询问与人见面时要注意什么？ What should we pay attention to when we meet the others? PPT展示正面与反面的例子，播放简短视频，帮助学生理解问题，但是不解释。 ? While-reading: 考虑短文的难度，让学生前后桌四人一组完成P11的图表。最先完成的一组有奖励。 教师巡视帮助生词。 ? Post-reading: 检查核对学生的答案，帮助理解较难句子。 教育学生注重人际交往中的礼貌礼节，主要中西交际差异。 ? ? 学生看图片，看视频理解问题，猜测下文学习内容 ? ? ? ? 快速阅读完成图表。 ? ? ? ? 学生公布答案， ? 抓住学生注意力。 ? ? ? ? ? 奖励刺激学生集中精神阅读。 ? 德育教育 2’ 布置作业 阅读短文 预习P11 Welcome Speech. ? ? ? 第6课时 教学 目标 1)??? 掌握问候语与道别语的常见句型。 2)??? 能模仿致简短欢迎辞。 教学 重点 模仿例文致欢迎辞 教学 难点 学生运用已知知识进行表达 教学 方法 ? 情景教学法、图示法 学习 方法 模仿练习 教学 媒体 ? PPT、教材 教学过程 预设 时间 教学 环节 教师活动 学生活动 设计 意图 1’ 组织 教学 教师问候。 学生应答。 引起学生注意。 ? 5’ ? ? ? 3’ ? ? ? 6’ ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 3’ ? ? ? ? ? 15’ ? ? 阅读例文 Pre-reading 1）处理单词： 用图片和英文解释介绍Canadian, engineer, experienced, machine, several,等。 2）给出下列问题，确定学生明白。 ?? Who is Mr. Harrison? ?? What does he know? ?? How long will he work here? ? While-reading: 1)??? 阅读短文并抢答问题。 2)??? 解释短文难懂的句子。 ? Post-readi