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创新教育报告 学院名称 专 业 （班 级） 姓 名 （学 号） 指 导 教 师 创新教育的涵义及其特征。探讨了“创新”一词的涵义，进而阐述了“创新教育”的内涵是指培养学生的创新意识、创新精神和创新能力的教育，具体地说，就是根据创新原理，以创新意识危新精神准新能力和创新人格为主要内容，选择创新性的教育手段和方法来培养创新型人才的教育理论和实践。揭示了创新教育的几个特征，即主体性、全面性和充分性、创新性。 我国高校实施创新教育的重大意义。从四个方面探讨了创新教育的意义。首先，实施创新教育是知识经济时代高等学校教育发展的明智抉择。创新是知识经济的首要特征。我国高等学校教育肩负着创新型人才培养、知识创新和技术创新、发展知识经济的重要历史使命，为此，必须根据知识经济的要求，实施相应的变革，即实施创新教育。其次，实施创新教育是当今世界各国高等学校教育改革和发展的基本走向和趋势。创新是当今世界各国教育改革的焦点和核心。美国、日本、韩国以及德国、英国、新加坡等国实施创新教育的概况，可以看出实施创新教育的重要意义，对制订具有中国特色的创新教育理论有一定的借鉴作用。第三，实施创新教育有利于培养和挖掘人的创新潜能。大量的科学研究成果和事实表明：人具有巨大的创新潜能，创新教育在培养和挖掘人的创新潜能方面发挥着重要的作用。第四，实施创新教育有利于素质教育的深化和发展。素质教育是我国教育改革和发展的基本方向，创新教育的提出抓住了素质教育的重点和核心，有利于素质教育的贯彻和落实。 物联网技术及其对物流管理的变革 今天是创新教育的第一天，是由胡小建老师为我们演讲。经过了前三周的物流实训，我们感受到了很多。不同于书本上的知识，前三周我们同学一起参观工厂、一起做实验，把书本上的知识一起应用于实际。而第四周，我们又开始了我们的理论上的学习。 物联网的发展阶段 物联网的发展阶段分为三个阶段，分别为启蒙阶段、起步探索阶段理性发展阶段。 物联网的技术 物联网常用的物联网技术 感知技术：RFID技术、GPS技术、传感器技术、视频识别与监控技术、激光技术、红外技术、蓝牙技术等； 网络技术：有线与无线局域网技术、互联网技术、现场总线技术和无线通信技术； 智能技术：智能计算技术、云计算技术、移动计算技术、ERP技术、数据挖掘技术和专家系统技术等。 新一代物联网技术----光载无线交换机系统 李凯老师的演讲 今天是创新教育的第二天，是由我们的李凯老师为我们演讲。 1、云制造资源优化调度理论与方法研究 在老师经过他的人生经历为我们讲述人生的道理后，李凯老师为我们讲了他自己的研究项目“云制造资源优化调度理论与方法研究”。对于云制造我们只有在上课的时候偶尔提到过，所以老师讲的内容对我们来说还是有很大的难度的。李凯老师从云制造资源研究的意义、研究现状分析、研究内容设计、研究方法和创新等五个方面为我们展开了演讲。 （1）云制造研究的意义 云制造，是在“制造即服务”理念的基础上，借鉴了云计算思想发展起来的一个新概念。云制造是先进的信息技术、制造技术以及新兴物联网技术等交叉融合的产品，是制造即服务理念的体现。采取包括云计算在内的当代信息技术前沿理念，支持制造业在广泛的网络资源环境下，为产品提供高附加值、低成本和全球化制造的服务。 随着我国制造即服务的现代化制造理念提出后，以物联制造、云制造等为代表的新型制造模式成为我国制造业发展的方向。因此现代制造企业必须改变以往的生产模式，向这些新型制造模式转型。云制造是未来我国制造企业发展的必然趋势，以云制造为核心的理论研究已经相对成熟。 从理论上看，云制造是一个新兴的课题。因此，研究云制造资源的特点、方法在其理论上具有一定的创新意义。可以为今后的一系列研究提供一定的理论基础。 从研究内容上看，云制造源于云计算并超越于云计算。云制造是为降低制造资源的浪费，借用云计算的思想，利用信息技术实现制造资源的高度共享。建立共享制造资源的公共服务平台，将巨大的社会制造资源池连接在一起，提供各种制造服务，实现制造资源与服务的开放协作、社会资源高度共享。企业用户无需再投入高昂的成本购买加工设备等资源，咨询通过公共平台来购买租赁制造能力。在理想情况下，云制造将实现对产品开发、生产、销售、使用等全生命周期的相关资源的整合，提供标准、规范、可共享的制造服务模式。这种制造模式可以使制造业用户像用水、电、煤气一样便捷地使用各种制造服务。 （2）研究现状分析 云制造作为一种服务化、网络化、智能化的制造模式,支持制造资源和制造能力的按需使用,从而实现基于网络的共享与协同分散制造资源,为制造全生命周期过程中整合社会化存量制造资源和能力,提高制造资源和能力利用率,从而降低