《马说》中考复习概要1.ppt

4.当今社会需要什么样的人才？怎样才能做到多出人才、人尽其才？这些话题是长谈常新的，请你联系现实谈谈自己的看法。 示例：在当今社会，人才要脱颖而出，一是需要自身拥有一专多能的特质；二是需要拥有展现自己才能的机会和舞台；三是需要能够引导、挖掘自身才能的正确方法和关键人物。 第17张 对比阅读 4、《曹刿论战》中的鲁庄公通常做为封建统治者的反面典型，而《马说》的作者千里马为喻猛烈抨击了封建统治者埋没摧残人才的行为。从两文看来作为领导者应具备怎样的素养？ 首先要懂得在政治上取信于民，顺应民心、吸引人才； 其次要甘当伯乐独具慧眼，善于发现人才选拔人才； 第三要相信人才重用人才，给人才施展才能的空间和平台，充分利用人才为社会创造财富； 最后领导者也要善于培养人才，为人才的造就创造条件，让更多的人成为各行各业的人才。 送你一把金钥匙 牢记重点字词句，夯实基础别小视，温习作者及背景，促进理解巧联系，复习中心和写法； 篇篇归纳和整理，拓展延伸巧作答，言之成理有新意，瞄准中考要精练，提高能力拿第一。 第18张 (2011安徽)阅读《马说》，分别回答问题。(15分) 1. 解释下列加点词在文中的意思。(5分) (1)一食或尽粟一石 或：_______ _ (2)才美不外见 见：____________________ (3)且欲与常马等不可得 等：___________ (4)安求其能千里也 安：__________ (5)执策而临之 执：_______ 语气副词表不定 同“现”，表现(或：显露) 等同，一样 怎么，哪里 握，拿 金题演练 第19张 2. 翻译下列句子。(4分) (1)食马者不知其能千里而食也。 【答案】 喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它。 (2)鸣之而不能通其意。 【答案】 听它嘶鸣却不通晓它的意思。 3. 从文中看，千里马遇不到伯乐，它们有着怎样的命运？ 【答案】 千里马的才能不被发现，无法发挥，得不到应有的待遇，遭遇种种屈辱。(意思对即可) 4. 作者借千里马不遇伯乐的遭遇，反映了当时怎样的社会现实？(3分) 【答案】 社会上并不缺少有才能的人，但由于没有人发现、善待和重用人才，所以他们往往被埋没。 (意思对即可) 第20张 这篇文章的主旨是:?（ ） A.论证人才的重要性:“世有伯乐,然后有千里马。” B.借千里马为喻对封建统治者“不知马”,埋没人才的行为作了有力的揭露。 C.借千里马的不幸遭遇,曲折地表现自己怀才不遇之叹。 D.这是一篇谈养马经验的文章,目的是要使养马人懂得如何养好千里马。 B 11.选出与“千里马常有，而伯乐不常有”中“而”的用法相同的一项是（ ）。(2分) 　　A. 学而时习之 B. 狼亦黠矣，而顷刻两毙 　　C. 安陵君受地于先王而守之 D. 委而去之 　　12.选出对加点词语解释错误的一项是（ ）。(2分) 　　A.不以千里称也 称： 扬名，著称。 　　B.食马者不知其能千里而食也 食： 通“饲”，喂。 　　C.且欲与常马等不可得 等： 等同，相等。 　　D.策之不以其道 策： 马鞭子。 　　13.选出对文章内容理解错误的一项是（ ）。(3分) 　　A.“千里马”比喻人才，“伯乐”寓指能发现和赏识人才的人。 　　B. 贯穿全文的中心句是“其真不知马也”。 　　C. 作者借“千里马”不遇“伯乐”的遭遇,寄托作者怀才不遇、壮志难酬的思想感情。 　　D.作者认为世界上缺乏的是人才和发现人才的人。 他山之石 B D D 本文中“伯乐”“千里马”各比喻了什么样的人?这是什么写法？根据韩愈的生平说说本文表达了韩愈怎样的思想感情?伯乐即善于识别人才的统治者。千里马即人才。这是“托物寓意”的写法。本文不是单纯写马，古文运动提出“明道”的观点，韩愈的文章也是为了反映社会问题而作，这篇文章既是借千里马为喻抒发自己怀才不遇的愤懑，也是为了揭露封建统治者埋没人才的社会问题。 怀才不遇何所惧，把握机会创奇迹，少年须展凌云志，马不扬鞭自奋蹄！ 结束语 * 师：课文通篇不离千里马，难道韩愈写这篇文章就是为了说“马”吗？生师：不是。 　　　文章以千里马比喻人才，而伯乐则是比作能赏识人才的人（圣明的君王） 结合背景来看——借千里马的被埋没揭露封建统治者埋没人才的现象，也表达作者怀才不遇的愤意。 本文采用“托物寓意”的写法。文章论述的是识别人才的问题，但通篇没有一句话直接提到人才。对封建社会中统治者有眼不识英雄和人才埋没的现象，则分别用“策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意”和“祗