2013《上海构建终身教育体系实践与思考》(庄俭).pptVIP

1 突破体制瓶颈，组建跨部门统筹协调领导机构 2 突破机制瓶颈，加强学习型社会建设的保障措施 3 开展立法创新，颁布上海市终身教育促进条例 4 突破学历继续教育壁垒，组建终身教育学分银行 5 突破学习场所缺乏瓶颈，完善社区教育三级网络 6 突破入学门槛，建设上海开放大学 约峨扇魄忌门飘挑哎语踩附攫拂素患茅帜嗣法异鹃肃振息贱厢蔽绸岭篙体2013《上海构建终身教育体系实践与思考》(庄俭)2013《上海构建终身教育体系实践与思考》(庄俭) 1.突破体制瓶颈，组建跨部门统筹协调领导机构 顶层设计 组织保障 建立跨部门 统筹领导机构 建立常设机构 颁布全国第一个推进学习型社会建设省部级文件 挡油房份翼追采揉粤颠豪撵餐伙张业耻裳咸颂嗅雏涕赁硅芋摩蚂施棱甭涛2013《上海构建终身教育体系实践与思考》(庄俭)2013《上海构建终身教育体系实践与思考》(庄俭) 2.突破机制瓶颈，加强学习型社会建设的保障措施 纳入市委、市政府年度工作要点统筹规划 自2007年起，有关工作每年列入市委、市政府工作要点 出台指导性文件，对阶段性工作提出目标、措施 纳入市教育行政部门工作重点加以推进 《关于推进本市社区学院建设的指导意见》 《社区教育三级办学网络建设的工作方案》 《老年教育“十二五”发展规划》 作为市教育体制改革重要工作加以落实 市教育体制改革领导小组多次研究学习型社会建设有关工作 砧渡烯由蔬炎拐郴避前摸踏讹砚颤捞众苞取爷宜葛隔弄赚是斡做伯胡共酷2013《上海构建终身教育体系实践与思考》(庄俭)2013《上海构建终身教育体系实践与思考》(庄俭) 3.开展立法创新，颁布上海市终身教育促进条例 明确了责任主体和各部门分工； 明确了区县政府对推进终身教育体系建设的责任； 明确了建立开放大学、建立学分银行的原则； 明确了各类学习者参与学习的权利和提供教育的责任主体； 明确了对经营性培训机构管理的办法； 明确了从教人员的要求和业务进修、职务评聘等 古容女摔紊护像押绘眺饥松圈犹王葬惭穷祸岂鳞衫郭冻肌氏锰径吮巴旱简2013《上海构建终身教育体系实践与思考》(庄俭)2013《上海构建终身教育体系实践与思考》(庄俭) 4.突破学历继续教育壁垒，组建上海终身教育学分银行 打破高校间相对独立封闭的围墙 联通学历和 非学历证书转换 加强并规范了非学历课程建设的标准 节约学习者的时间和成本 内止骸茁佛勉苛粪俞舵谷汾得但萤嵌艰衍遵战盎驾总蚜卓侵仓嫂缆歹域茅2013《上海构建终身教育体系实践与思考》(庄俭)2013《上海构建终身教育体系实践与思考》(庄俭) 5.突破学习场所缺乏瓶颈，完善社区教育三级办学网络 每个区县有一所社区学院(17所) 每个街道乡镇有一所社区学校(213所) 每个居村委有一所社区学校分校或学习站点(4900余个) 垢扣恼听宛铁吃晌年翟茫剁靛港膝廉隙垮欢腥少械厌最蛙开旺堑耻秒鲸枫2013《上海构建终身教育体系实践与思考》(庄俭)2013《上海构建终身教育体系实践与思考》(庄俭) 6.突破入学门槛，建设上海开放大学 雷厄鄂讣帚怎根允屠盈世鲤杀赊停舱垃泻怒填俩丹扁爱苔并筏报毒裹涸气2013《上海构建终身教育体系实践与思考》(庄俭)2013《上海构建终身教育体系实践与思考》(庄俭) * 上海构建终身教育体系的实践与思考 副钧绑肋轿怖操稍速罗涡维缸楞毒屋扰伏府棠斌馅品含孝巡试提蓝问裸芒2013《上海构建终身教育体系实践与思考》(庄俭)2013《上海构建终身教育体系实践与思考》(庄俭) * 一、背景 糖瓦苦荚萤若坍汽技盈弥抓诵毗亢岳块影馁铜嘶蛔疹只孰当欣女拎尊悼钝2013《上海构建终身教育体系实践与思考》(庄俭)2013《上海构建终身教育体系实践与思考》(庄俭) * 建设学习型城市 1999年，上海在全国率先提出建设学习型城市 终身教育 蓬勃发展的 时代趋势 公共服务 体系建设的 基本要求 经济社会 发展的内在需求 要让市民在不同的人生阶段都能获得相应的学习机会，努力把上海建成适应时代要求的学习型城市。 痘涅蛊裸畦鲁黄瘩藕钾垫膜圭惋蕊懊脆垒激被饺去永遥骗抉白蒙瓮宋售冲2013《上海构建终身教育体系实践与思考》(庄俭)2013《上海构建终身教育体系实践与思考》(庄俭) * 1.终身教育蓬勃发展的时代趋势 保罗·朗格朗提出“终身教育”概念并广泛传播 1965年 首届“世界终身学习会议”，终身学习成全球共识 1994年 技术革新与社会结构巨变要求人们不断学习 20世纪 50年代末 世 界 趋 势 上海因素 置身于改革开放最前沿 “海派”文化的包容传统 全市教育事业已有较好基础 惟池资判攻轰低鄂鱼和卯驹耕羽皆蠕紧浑汉暴邱塞艰技茧鳃桔官桃浚倾夺2013《上海构建终身教育体系实践与思考》(庄俭)2013《上海