07-11年高考真题分课汇编：1-3 君主专制政体的演进与强化(必修一).docVIP

07-11年高考真题分课汇编（必修一）：1-3 君主专制政体的演进与强化 一、选择题（本大题共42小题，共0分） 1．2008年上海高考21 ） A.对科举制的评价是完全正确的 B.仅从追求功禄评价科举制是片面的 C.关于科举制的史实和评价都有问题 D.关于科举制和八股取士产生的时间都有错误 【答案】C 【点拨】科举制最早是在隋朝设立的，八股取士是明朝才开始的，所以材料中关于科举制的史实有问题。另外，材料中对科举制的评价也有问题，只看到了它的消极方面，没有看到它在历史上的积极方面。答案选C项。 【结束】 2．3．用人须查考谱籍，看祖上有何官爵唐以前的选人制度主要考察的是门第高低，即九品中正制。隋唐以后开始推行了科举制度，使得人们可以科举，即政府以所谓“才能”做为标准选拔人才，官府的谱局等逐渐消失。4． A.唐代 B.宋代 C.元代 D.明代 【答案】B 【点拨】本题考查学生从图片材料中获取信息解答历史问题的能力。宋代的地方行政机构设置为路、州、县三级，与题干图片相符合。另外，由图片中的“知州”、“通判”也可得出正确答案。 【结束】 5．6．7． A．兴中会 B．光复会 C．强学会 D．同盟会 【答案】D 【点拨】图片信息显示的是《民报》，而《民报》是资产阶级革命派同盟会的机关刊物，故选D。 【结束】 8．9．10． A．为选拔士族子弟而设立 B．仍然是九品中正制翻版 C．缩小了人才选拔的范围 D．兼顾多个阶层但不完善 【答案】D 【点拨】本题考查科举制的知识点。隋朝隋文帝时废除九品中正制，开始采用分科考试的方式选拔官员。隋炀帝时，政府开始设立进士科，科举制形成。唐宋元各朝继承并完善了科举制。科举制是封建选官制度的一大进步。它把读书、考试与做官紧密联系起来．有利于打破特权垄断、扩大官吏人才来源，提高官员文化素质。科举取仕把选拔人才和任命官吏的权力，从世家大族的手里集中到中央政府，大大加强了中央集权。这一制度取代了原先的九品中正制，自创立后为历朝沿用，影响深远。结合本题图示可了理解到，进士的出身分布广泛，但主要是士族子弟，说明唐代科举制兼顾了多个阶层但存在一定局限，寒素子弟和小姓子弟要入仕人数有限。本题选D项，ABC三项说法与所学不符。《唐书》所载的830名进士出身于士族、寒族以及小姓，说明唐代科举制兼顾多个阶层但不完善。科举制选拔的不仅仅是士族子弟；科举制以考试成绩作为选官标准，不是九品中正制的翻版；人才选拔的范围非但没有缩小，反而扩大。A、B、C表述错误。 【结束】 11．12．宋朝形成了“中书主民，枢密院主兵，三司主财，各不相知”的局面。这反映出A．宰相职权范围扩大??????????B．专制皇权达到顶峰 C．君权对相权的制约????????D．中央对地方控制加强?13．元朝掌管全国佛教事宜和藏族地区军政事务的中央机关14．15．16．17．18． A.加强朝廷对地方的控制 B.禁止分封异姓王侯 C.鼓励臣民建立军功 D.安抚汉初以来的功臣 【答案】A 【点拨】“非刘氏而王者，若无功上所不置而侯者，天下共诛之。”这说的是两层意思：一是限定只有刘姓（当然主要指刘邦的后代）才能当诸侯王，二是没有刘姓皇帝的批准，非刘姓的人没有大功是不能被封侯的。这个白马之盟把宗室和外姓所能得到的利益作了限定，非刘姓的人就只存在于列侯这个系统。很显然刘邦此举之目的在于加强朝廷对地方的控制。 【结束】 19．20．21．图6是一副古代北京地区的政区示意图图中反映的地方行政制度实行于 A．西周 B．秦朝C．汉朝 D．唐朝 C。 【结束】 22．中国古代常常通过分割和削弱相权来加强皇权。下列表述准确的是 A．西汉通过削弱诸侯王势力分化相权 B．北魏实行三长制分割丞相的行政权 C．宋代设立三司使来分割丞相的财权 D．清设军机处消除了皇权与相权矛盾西汉通过削弱诸侯王势力北魏实行三长制消除了皇权与相权矛盾23．2010高考广东文综唐代和宋代都有谏官。唐代谏官由宰相荐举，主要评议皇帝得失；宋代谏官由皇帝选拔，主要评议宰相是非。这说明：A.唐代君主的权力不受制约??? B.唐代以谏官削弱宰相的权C.宋代谏官向宰相和皇帝负责? D.宋代君主专制的程度高于唐代唐宋代谏官唐代谏官主要评议皇帝得失宋代主要评议宰相是非。这君主专制宋代君主专制的程度高于唐代A君权不受制约代以谏官削弱宰相的权力B排除；宋代谏官由皇帝选拔，皇帝负责C项也不对。 【结束】 24．唐代中枢机构中书省、尚书省和门下省的精细分工体现了 A．施政观念上的民主追求 B．剥夺相权的创新设计．行政运作 D．弱化君权的重要进步中书省负责定旨出命，门