赵诚 祝平 以提升英语应用能力、服务专业人才培养为导向的大学英语教学改革研究 以苏州科技学院为例.pdfVIP

以提升英语应用能力、服务专业人才培养为导向的 大学英语教学改革研究——以苏州科技学院为例* 赵 诚 祝 平 苏州科技学院 【摘　要】 本文介绍了苏州科技学院新一轮大学英语教学改革的思路和方案。为了 顺应全国大学英语新一轮教学改革的趋势，学校外国语学院基于学校类 型、层次、生源、办学定位、人才培养目标等校本特色的考量，依据语 言教学和学习规律，制订了大学英语教学改革方案，在教学理念、教学 内容、教学方式和评估方式诸方面做了全新大胆的尝试。在教学理念 上实现三个转变，即从以教师为中心转变到以学生为中心，从以知识传 授为目标转变为以能力培养为要务，从课堂教学为主体教学形式转变为 课堂教学与网络自主学习相结合的新方案。构建以提升英语应用能力、 服务专业人才培养为导向的大学英语教学模式，开设了基础课程、学科 门类通识课程和提升课程等三大模块课程群。在教学方式上，改革英语 IBT 课堂授受模式，发挥 与传统课堂教学模式整合的综合优势。实施全 程网络化教学管理，建立涵盖教学、学习、反馈、管理的完整过程的教 学系统。评估方式由单一化向多样化改变，实现形成性评估和终结性评 估相结合，学生自评、学生互评与教师评价相结合，确保教学评估质量 的客观科学性。总体目标是通过稳步提升学生英语听、说、读、写、译 各项技能，进一步夯实学生英语基础，培养学生与专业相关的英语学术 交流能力和跨文化交流英语的表达能力，满足我校不同专业的“专业需 要”，更好地服务于各专业人才培养目标和方向。 【关键词】 大学英语教学改革；英语应用能力；专业人才培养 * 本文受苏州大学2013年度“卓越人才培养计划”博士研究生“学术新人奖”资助，系作 者主持苏州科技学院本科教学工程”教学改革与研究项目“以提升英语应用能力，服务 专业人才培养为导向的大学英语教学改革研究——以苏州科技学院为例”（项目编号为 2015JGM-17 ）阶段性成果。 - 159 - 12.indd 159 15-12-30 下午1:01 实践报告 1. 引言 在高等教育国际化背景下，针对新时期大学英语教学的发展方向和新形势下 我国人才培养目标对高等教育的要求，根据《国家中长期教育改革和发展规划纲 要》（2010—2020 ）精神，为了顺应全国大学英语新一轮教学改革的趋势，基 于学校类型、层次、生源、办学定位、人才培养目标等校本特色的考量，依据语 言教学和学习规律，构建以提升英语应用能力、服务专业人才培养为导向的大学 英语教学模式，进一步夯实各专业本科生英语基础，稳步提升英语听、说、读、 写、译各项技能，同时将大学英语教学与学生所学专业相结合，满足学校不同专 业的“专业需要”（discipline-specific ），从而更好地服务于各专业人才培养目 标和方向，在总结学校大学英语教学改革经验并借鉴国内兄弟院校大学英语教学 改革情况的基础上，苏州科技学院外国语学院特制订大学英语教学改革方案，并 2014 9 从 年 月起全面实施。 2