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普通心理学 第一节 绪 论 第一单元 普通心理学的研究对象及内容 1、心理学研究人的心理活动及其规律，即心理现象（心理过程和个性）。心理过程包括认识过程、情感过程、意志过程；个性包括个性倾向性和个性心理特征。 二、普通心理学的内容 （一）认知 认知是人脑对外界客观事物的信息加工过程。也可以说是人认识外界客观事物的过程。包括感觉、知觉、记忆、表象、想象、思维等心理现象。 第二单元 人的心理的本质 一、心理是脑的功能 二、心理是客观现实的反映 三、心理是以活动的形式存在的 四、心理学是界于自然科学和社会科学之间的中间学科或边缘学科 第三单元 心理学发展简史 一、科学心理学的建立 （孟子等、希波克拉特、冯特、艾宾浩斯） 第四单元 研究心理现象的原则和方法 一、研究心理学的原则 （一）客观性原则 客观性原则指的是在科学研究中，必须按照客观事物的本来面目进行探索，不能凭主观臆测。 一切心理活动都是由客观刺激引起的，并在人的各种客观活动中表现出来。研究人的心理，必须依据这些客观事实，坚持客观性。如个性的形成、习惯的形成、社会化等。 二、心理学的研究方法 （一）自然（一般）观察法 观察法是在日常生活的条件下，有目的有计划地通过被试的外部表现（行为、言语、表情等）了解其心理活动的方法。 2、行为主义心理学派 行为主义心理学派20世纪初源于美国，其代表人物为华生。 华生主张抛开意识直接去研究行为，探索刺激与反应之间的联系。华生认为只要确定了刺激和反应（S—R）之间的关系，就可以通过控制环境来任意塑造人的心理和行为（环境决定论）。 3、格式塔心理学派（完形心理学派） 格式塔心理学派1912年产生于德国，后来在美国得到进一步的发展。其代表人物是魏特海默。 魏特海默认为整体大于部分的相加，反对将心理现象分解为元素，并且主张从整体上来研究心理现象。 4、机能主义心理学 机能主义心理学是19世纪末20世纪初出现于美国的心理学派。其代表人物是詹姆士。 该学派强调心理的适应功能，反对将心理学只看作一门纯科学，重视心理学的实际应用，反对把心理学局限于正常人的一般心理规律，主张将心理学的研究范围扩大到动物心理、儿童心理、教育心理、变态心理、差异心理等领域。 5、精神分析学说 精神分析又心理分析，由弗洛伊德所创立。弗洛伊德认为，人的心理可以分为两个部分。一部分是意识，另一部分则是潜意识（即无意识）。 意识包括个人现在意识到的和现在虽然意识不到，但可以想起来的—弗洛伊德把它称为“前意识”。 潜意识是不能被本人意识到。它包括原始的盲目冲动，各种本能以及出生后被压抑的欲望，弗洛伊德把潜意识看得非常重要，把它提高到高于意识的前所未有的重要地位。 弗洛伊德认为：人的行为的产生原因是，人的生物本能和原始的冲动（尤其是性冲动）所致。倘若人的某些本能性需要未能得到满足，并被压抑到潜意识之中，就会引起精神疾病。如果把压抑于潜意识中的体验和情绪挖掘出来并加以宣泄，也就能获得心理治疗的效果。 自弗洛伊德创立精神分析学说之后，心理学不仅重视意识的研究，同时也开始重视潜意识（无意识）的研究。 三、当代心理学研究的主要取向 （人本主义心理学、认知心理学、生理心理学） （二）实践性原则 人的心理是在社会实践中产生和发展的。因此，心理学的研究，既要在实验室进行，也要在自然条件下、在人的实践活动中进行；既要进行理论研究，也要进行实际应用的研究。如需要、价值观、态度等。 （三）发展性原则 发展性原则是指不能把心理现象看成是固定不变的东西。即便是比较稳定的心理特征，由于在较长时间里受各种因素的影响，也可能发生变化。如气质、动机、兴趣等。 （四）系统性原则 人生活在极其复杂的自然环境和社会环境之中，人的各种心理现象的产生，受到周围环境各种具体因素的影响。人对每个对象和现象的反映，都要受到时间、地点、当时情境以及本人的心理状态等因素的影响。 对于人的心理研究不仅要考虑引起心理现象的原因和条件，还要考虑与这些原因、条件相联系的其他因素的影响。 五、联系性原则 注重理论联系实际，用心理学的规律为人类实践活动服务。以解答教育、管理、医学、体育、商业、司法等领域提出来的各种实际问题，从而提高工作和生活质量。 （二） 实验法 实验法是有目的地严格控制或创造一定条件来引起某种心理现象的方法。实验法有两种形式，即实验室实验法和自然实验法。 1、