关于独立学院《应用光学》课程改革的几点建议.docVIP

关于独立学院《应用光学》课程改革的几点建议 　　摘要： 分析了我校《应用光学》课程讲授过程中存在的问题。针对存在的问题提出了改变授课方法及加大实验课时、实现理论和实践相结合的建议。 　　Abstract: This paper analyzes the problems of Applied Optics course taught in our school. The recommendations such as changing teaching methods,increasing the experimental class andachieving the combination of theory and practice are raised for the problems. 　　关键词： 应用光学；授课方法；课程改革 　　Key words: applied optics；teaching methods；curriculum reform 　　中图分类号：G42文献标识码：A文章编号：1006-4311（2011）02-0252-01 　　 　　0引言 　　应用光学是西安工业大学北方信息工程学院光电信息系三个专业的基础课，它是在学生已经学习掌握了普通物理中光学课程的基础上，进一步研究解决实际的光学仪器设计、应用等方面的具体间题，同时它又是其他后续专业课如光学设计，光学检测，激光原理等课程的基础。 　　1《应用光学》课程讲授时存在的问题 　　在教学过程中发现该课程在教学内容的设计，教学方法的运用，学生创新意识和实用技能培养等诸多方面都有值得研究探讨的地方，存在的问题主要有： 　　1.1 在光学系列专业课里，包括《应用光学》、《激光原理与技术》、《物理光学》和《薄膜光学》等，每门课的教材都是自成体系，时常有内容上的重复交叉和概念上的混乱。如应用光学中的平面镜系统、成像公式和典型光学仪器等在物理光学中均有介绍，有一些与其他专业课程相关的内容，如矩阵光学用于激光原理课程中谐振腔的分析，光能计算一节中涉及的光度学内容等，在深度和范围上不太容易把握。应用光学内容相互之间的联系并不紧密，学生感觉缺少系统性。 　　1.2 应用光学中大量复杂的光路图、光学系统结构图和实用的光学元器件图不同于一般的示意图，准确度要求高，而且部分涉及到空问光线，在黑板上无法通过手绘准确表达，增加了课堂讲授的难度，也影响了教学效果。 　　1.3 应用光学是一门应用实践性很强的课程，教学中理论和实际容易脱节。光学设计问题虽然有一些理论指导，但仍需要实际经验，比如光学设计部分，学生学过这些内容，但不知道怎样选择玻璃材料和设计光学零件，所学的知识不能灵活运用于实际。 　　目前，我院光电信息工程三个专业已开设的《应用光学》课程，在近几年的课程教学中，上述的问题也是存在的，所以有必要对该课程的教学内容进行深入研究和调整、完善，以适应实际的教学需求。 　　2关于课程改革的几点建议 　　2.1 在教学过程中探索使学生更易懂的教学方法。如理想光学模型这章中的理想光学模型的作图求像不太好讲，就可以采用多画图，多举例的方法，还可采用多媒体教学，追迹每条光线，既节省了时间，又更加一目了然； 　　2.2 在学好理论课基础上，多做实验。作为专业基础课，目前应用光学设置的专业实验较少为6个学时，学生对理论理解的难度很大，所学的理论也不能灵活运用于实际。大学生的就业体现了不能将所学知识运用自如的弊端。计划在教学中引入更多的演示实验，除了利用实验室现有的仪器设备进行演示外，还可以自制设备进行演示； 　　2.3 编写适用于三本学生用的《应用光学》教材，可以在编写时把与其他光学内容重复交叉的部分避轻就重的简介，如应用光学中的平面镜系统、成像公式和典型光学仪器应该重点介绍，矩阵光学应该简单介绍或者不编入； 　　2.4 现有的教学大纲基本沿用二本的教学大纲，为了突出三本的特色，对现有大纲进行修订。 　　3课程改革的主要特色 　　3.1 教学内容进行优化设计，符合三本教学特点与教学需求； 　　3.2 理论教学与实践教学紧密联系，互为补充，强化工程背景与应用，有效激发学生兴趣和学习积极性； 　　3.3 兼顾理论深度、工程应用及学科前沿内容，形成有机整体； 　　3.4 适合三本学生使用的教材和多媒体电子课件相配套。 　　4理论意义和实践意义 　　进行教学内容的研究及调整、完善，有助于理顺本课程与前续课程、后续课程关系，明确教学目标，提高教学效率，适应实际教学情况的需求；研究如何对概念及工程应用的理解，激起学生的学习兴趣，锻炼学生理论联系实际，解决实际问题的能力，达到学以致用的目的；适时补充学科前沿内容，可使课程教学内容适应光学技术发展的方