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一、说教材 二、教学目标 1、知识与技能：利用三角形拼出不同的四边形和拼组图案。引导孩子们进一步体会三角形的特征，体会三角形与平面图形之间的联系，学习用联系变化的观点看待事物。 2、过程与方法：通过拼摆活动，发现三角形与四边形的联系，渗透转化的思想，让孩子们在设计活动中进一步发展空间观念和动手操作、探究能力。 3、情感、态度、价值观：在拼摆的过程中享受创造的快乐，感受数学的美。并且培养孩子们大胆猜测，积极验证的学习态度。 重点：用三角形拼出不同的四边形。 难点：体会三角形与平面图形的联系，学习用联系变化的观点看待事物。 教具、学具准备：多媒体课件，师生都准备用色卡纸剪出的各种三角形、图画纸 三、说教法与学法 1、自主探索法 2、合作交流法 四、教学过程： （一）激趣导入 （二）教学实施 （三）拓展练习 （四）全课总结 （一）激趣导入 （一）激趣导入 （二）教学实施 （一）激趣导入 （二）教学实施 （三）拓展练习 （四）全课总结 六、板书设计 图形的拼组 完全 两个直角三角形 长方形 四 相同 两个直角三角形 正方形 边 两个任意三角形 平行四边形 形 任何两个完全相同的三角形都可以拼成一个四边形 * * * * * * * * * * 富池镇港下完全小学 韩 洁 群 你能用三角形拼出哪些四边形？ 1、自主拼摆，发现规律 两个相同的直角三角形可以拼成长方形或正方形。 两个相同的三角形可以拼成平行四边形。 三个相同的三角形可以拼成梯形。 任意两个相同的三角形都可以拼成四边形。 你能用三角形拼出美丽的图案吗？ 2、实践创新 七 巧 板 大 比 “拼” 五、布置作业