小船载重.docVIP

小船载重 教材内容： 三年级船模探究活动课程 教学目标： 1、分组创作一艘“小船模型”，比一比哪组制作的船模载的“货物”多！ 2、培养学生的创新精神和实践活动能力。 3、培养学生手脑结合、互相合作、认真细致、勇于实践的科学态度。 教学重难点： 1、重点：设计制作一艘有创意的载重量大的船模。 2、难点：通过集体性活动培养同学之间的团队精神。 3、要点：培养学生手脑结合探索研究的能力。 教学准备： 学生每组用于制作船模的各种材料。竞赛用的水缸、大螺丝帽等。 教学过程： 引入部分 1、创设问题 （幻灯播放） 铁皮在水中会下沉，而用钢板制造的运输船装满货物还会浮在水面上，为什么？ （学生探讨） 2、板书：船载重量的大小与 有关。 3、结论：船载重量的大小与船的体积和自身重量大小有关。 二、探究活动 1、揭示探究活动内容 2、学生讨论：理解题意，提出问题。 3、介绍比赛规则 4、展示比赛器具 比赛用水缸大小（单位：毫米） 大螺丝帽（20克/只） 三、竞赛评优 1、比赛活动 学生分组进行“船模”载重比赛，选一名学生代表和老师一起担任裁判员。 2、表扬优胜 哪组“船模”装载的“货物“最多！优胜组给予表扬。 四、活动拓展 1、比较一下，怎样形状的“船模”载重量最大。为什么？ 2、现在仍然这些制作材料，你能设计出载重量更大的“船模”吗？ 3、将你设想的载重量更大的“船模”画在图画纸上。 五、板书设计 小船载重 六、教学反思 本课的教学内容与头脑奥林匹克即兴题比赛相接近。活动的目的是培养学生的创造力。 本课内容由自己设计创设，器材也是自己准备。教学活动中引起了学生极大的兴趣和学习的热情，对船模如何载重大有进一步探究的欲望。 船模探究活动课程设计的教学内容关键是否能培养学生的创新思维和动手实践能力，体现探索研究事物过程，提倡团队合作精神。 探究性学习中更要重视培养学生的研究事物的兴趣，所以教师创设活动主题，要符合青少年的年龄特征；活动中产生的问题要注意提示和引导；要重视表扬优秀者和勉励落后者。 探究课有些活动内容具有延续性或阶段性，可以进一步创设问题或布置任务，使活动延伸到课外或家庭，从而引起家长的参与和配合。 不足之处与你共同思考： 科技类探究课活动的器材准备工作量较大，如何解决？ 有些教学的内容在一课时中无法完成，怎么办？ 教学中学生情绪兴奋而产生较大的噪音影响周围其它班级怎么办？ 2 船的体积大 船自身重量轻 船载重量大 提示：载“货物”时千万别七手八脚， 应选一、二位同学放螺丝帽。 制作、比赛时合作好的组可以加分！ 提示：制作材料可以分割。 必须发挥集体的智慧，选择最佳方案。 制造“船模”时要分工合作。 1、竞赛主题：分组创作一艘“船模”，放入水缸中，比一比谁载的货物（大螺丝帽）最多！ 2、制作材料：只能利用下列材料制作“船模”模型。 一次性塑料饭盒一只，吸管四根，30×30×150毫米泡沫塑料一，橡皮泥一团，150×20毫米双面胶一条，长300毫米纱线一根，200×150毫米薄膜塑料袋一只。 比赛规则： 1、“载重”比赛时，每组分别将制作好的“船模”漂浮于水缸里的水面上，“驳船”的四周可倚靠水缸壁，但不能故意用胶带等粘住水缸壁。 2、把“货物”（同样大小的大螺丝帽）不断地放于“船模”上。直到“船模”沉到缸底为至。 3、哪组“船模”上装载的“货物”最多为胜！ 水深150 300 400