必修5《谈中国诗》导学案（教师版）.docVIP

3.3《谈中国诗》导学案（人教版必修五） 学生用时：80分钟 共 4 页 2014年3月21日 编写：李宁 审核：高二年级语文备课组 【学习目标】 1、了解作者及其作品。了解中国诗歌与西方诗歌的异同体会比较法的妙用，学习使用这种方法欣赏本文生动、形象的论述语言 【自读认知】 一、给下列加点字注音。 精髓（suǐ） 一蹴而就（cù） 梵文（fàn） 轻鸢（yuān） 妨碍（fánɡ） 颦蹙（pín cù） 撩人（liáo） 槛外（jiàn） 深挚（zhì） 叫嚣（xiāo） 纯粹（cuì） 咻（xiū） 二、请诵读课文，了解课文大意．划分结构层次。 明确：本文可分四部分。 第一部分(第l段)．交代作者论诗的根本立场。 第二部分(第2段)，概括中国诗的一般发展特点及其规律。 第三部分(第3—7段)，阐述中国诗的各个特点。 第四部分(第8段)，总说中国诗没有特别“中国”的地方这一特色，并且启示人们，论诗必须根据本国文化根基，只有这样才全面科学。 【探究案】 探究点一：钱钟书先生从哪些方面阐述了中国诗与外国诗的不同 ？ 明确：钱钟书先生从五个角度阐述了中国诗与外国诗的不同： 从诗歌的发展来看，中国诗是早熟的； 从诗歌的形式来看，中国诗篇幅短小； 从诗歌的技巧来看，中国诗富于暗示； 从诗歌的语言来看，中国诗笔力清淡、词气平和； 从诗歌的内容来看，中国诗社交诗多，宗教诗几乎没有。 探究点二：钱先生认为中国诗与外国诗有没有相同的地方呢？请找出依据。 明确：有。在文章第十一段，“中西诗不但内容相同，并且作风也往往暗合”。 探究点三：学者文化随笔的特点： 明确：第一，化深奥为通俗，化复杂为单纯。本文是谈中国诗这样一个深奥、复杂的问题，然而作者举重若轻，把这个问题用通俗、浅显的语言传达给读者。雅而不奥，俗而不庸。作者不是生硬地提出几条干巴巴的理论，摆开架势大加推衍，而是举出诗歌以及图画、音乐、故事、传说、寓言等具体的例子，作大量的丰富生动的比喻，来说明一些道理。没有泛论、概论这类高帽子、空头大话，读者在接受那些具体例子、形象比喻的同时，自然而然地接受了作者的观点。 第二，居高临下，征古今引中外，有较强的知识性。在课文中，作者站在历史和文化的高度，自由地驾驭着古今中外的一切文史资料。他引用的国外资料中，有美国、英国、法国、德国、意大利、希腊、俄罗斯、捷克乃至印度等国的资料；涉及的范围包括文学、哲学、历史学、艺术等。引用中国的文史资料，从古到今，那就更多。这样的文章，以丰富的知识取胜。 第三，讲道理、发议论，幽默风趣。课文以说理为主，但它的说理，不同于论文，往往是艺术的谈笑风生。课文中充满了幽默风趣，读者会一边阅读一边忍俊不禁。当然，学者的幽默风趣，不是低俗的插科打诨，而是具有高雅的品位。难怪有人把这种学者随笔又称为小品文。 【训练案】 一．语文基础知识 1．下列词语中加点字的读音有误的一项是（ ） A．媲（pì）美 空泛（fàn） 焚膏继晷（guǐ） 压轴（zhòu）戏 B．腐（fǔ）化 笑靥（yè） 茅塞(sè）顿开 麻（mā）麻亮 C．狡黠（xié） 颦蹙（cù） 命运多舛（chuǎn） 文绉绉（zhōu） D．精髓（su?） 赝（yàn）品 自怨自艾(yì) 角（jué）斗士 2．下列词语中没有错别字的一组是（ ） A．彗星　 白炽灯 　一蹴而就　 言者无罪，闻者足诫 B．羡妒　 入场券　 如雷灌耳　 烈士暮年，壮心不已 C．跻身　 杀手锏　 响遏行云 　月满则亏，水满则溢 D．精湛 　辨证法 　轻鸢剪掠 　瓜熟缔落，水到渠成 3．下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（ ） A．他们到底扶持起了多少畜牧企业没有人记得清，只记得他们所到之处，大量畜牧企业脱颖而出。 B．年轻的城市，更需要青春和活力，更需要丰富的想象力和摧枯拉朽的创造力，更需要不殚超越的勇气。 C．她扮演的众多角色尽管各不相同，但都有一种共同的东西，那就是舍我其谁的傲气和不达目的绝不罢休的豪气。 D．这次来美国参加国际会议，要积极参加活动，既能向各国的同行学习，又能走马观花的感受美国的生活。 4．下列各句中，没有语病的一项是（ ） A．虽然国际互联网给我们带来了商务、交流、购物上的不少便利，但是我们对网上不少信息的真实性越来越感到怀疑。 B．由于高级公务员长期在政府中担任要职，形成了一个特殊的超稳定系统，结成了一个盘根错节的人际关系网。 C．这条河水质越来越差的原因，是人们缺少环境保护意识，使自