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谦敬适当，彬彬有礼 任课教师：冉贤超 单元 《滕王阁序》《陈情表》 学习目标 读一读 读文本，读出谦敬词运用的艺术效果，读出饱读诗书的文人应该具有的谦恭态度，明悟中华文化中“礼”的教育 谈一谈 二谈现实生活中因文化积淀不够而生活中谦敬失当的现象，反省自己生活语言中的不得体现象，明确自己学习深度和广度 积一积 积累生活中常见的谦词敬语，学会在不同场合恰当运用 写一写 评一评 主要从谦词敬语使用是否恰当方面来品评同学们语言是否得体 感谢您的倾听！ * * * “深度学习”语文教学课题研究 上课班级：丰都一中高2017级1班 主题 学会恰当使用谦词敬语，让语言表达更得体 单元 《滕王阁序》《陈情表》 单元 《滕王阁序》《陈情表》 主题 单元 《滕王阁序》《陈情表》 学会恰当使用谦词敬语，让语言表达更得体 主题 单元 《滕王阁序》《陈情表》 单元 《滕王阁序》《陈情表》 主题 单元 《滕王阁序》《陈情表》 学会恰当使用谦词敬语，让语言表达更得体 主题 单元 《滕王阁序》《陈情表》 单元 《滕王阁序》《陈情表》 主题 单元 《滕王阁序》《陈情表》 学会恰当使用谦词敬语，让语言表达更得体 主题 单元 《滕王阁序》《陈情表》 1、以“寻找谦敬用语”为目标，熟读《滕王阁序》《陈情表》，体会王勃和李密这些熟读经史子集的历史文人是如何在行文中体现出个人基本素养：言辞谦恭有度，有礼有节 2、探寻现实生活中因文化积淀不够而生活用语中的谦敬失当，审度自身文化积淀的厚度，感受中国礼仪之帮应该掌握的用语技巧 3、学会恰当使用谦词敬语，运用于书面表达和日常生活，让语言表达更得体。 一谈王勃、李密在文中谦词敬语恰当运用带来的艺术效果和人生际遇 做一做 高考题里见生活， 谦敬不当闹笑话， 我辈深挖传统礼， 高考得分生活有利 中学生李阳写了一首诗，想向一位久已慕名的王编辑请教，恰巧王编辑不在家，就给王编辑写了个便条。便条中有几处不得体的，请找出来，并加以改正。（4分） 王编辑： 您好! 我到寒舍拜访您，您不在。我把拙作《诗经情思》放在您家，望拜读。本人有吟诗雅趣，学习之余，凑成几句，错处颇多。但自己不能斧正，您是大手笔，望工作之暇给予修改，不吝赐教。 此致 编安! 李阳 2014．12．9 答案（1）“寒舍”改为“贵府”或“您家”；该用敬称“贵府”用了谦词“寒舍” （2）“拜读”改为“费心一读 ”；“拜读”阅读别人作品敬辞，是自己对别人的尊敬 （3）“雅趣”改为“爱好 ”；高雅的情趣，用于自己有自夸之嫌。 （4）“斧正”改为“修改”；“斧正”请别人修改文章的敬词，用错对象 分析：该类题是请教他人型，应注意称呼、礼貌用语、自我介绍、阐明缘由，发出请教。特别注意谦词敬语的针对性。 以下是小张在收到郑先生著作后回信的正文，其中有使用不得体的词语，请找出四处并修改。（4分） 您寄奉的大作已收到。过目后，深感对我的论文写作有些许帮助，定当惠存。感激之情，无以言表，他日光临贵府，当面致谢。 （1）将 改为 ； （2）将 改为 ； （3）将 改为 ； （4）将 改为 。 答案：“寄奉”改为“惠赐”“寄来”； “过目”改为“拜读”；