《热爱生命（节选）》教学设计.docVIP

《热爱生命（节选）》教学设计 【教学目标】 1.仔细体会小说的心理描写和细节描写，进而领悟主人公的精神追求。 2.整体把握全文内容，用心领会作者对生命的思考——对生命的追求和执著。 3.感人生多艰，塑坚强人格。 【教学重难点】 体会主人公的精神魅力。 【课时安排】一课时 【教学流程】 一、导语 　现实生活中，有人慨叹生不逢时、人生如梦，有人抱怨活着真没意思，更有人说人生就是痛苦和无聊；在人生观下，我们看到的是太多的生活的空虚和无聊，太多的游戏人生，太多的颓废和消沉以及百无聊赖惊心动魄的生命与死亡抗争的使人读来激动不已 （1）小说的主人公在茫茫荒原上面临着哪些生死考验?他为什么能超越极限、战胜病狼而顽强地生存下来? 明确：主人公所面临的生死考验有饥饿、恶劣的天气(“接下来是几天可怕的雨雪”)、个人体力的极度虚弱、伤病以及野兽的威胁(“这地方的狼很多”)等。他之所以能战胜这些并顽强地生存下来，是因为他坚韧顽强，不畏艰难险阻。他虽然身体衰弱无比。并且时常处于昏迷之中，却有着惊人的意志力。在这场人与自然、人与自我的至死搏斗中，人的伟大与坚强也最鲜明地体现了出来。作品所要弘扬的正是这样一种硬汉精神。 板书： 热爱生命 杰克·伦敦 饥饿 恶劣的天气 坚韧顽强 “他” 体力极度虚弱 不畏艰险 伤病 野兽威胁 （2）小说是如何表现他克服和战胜困难的？试根据小说加以分析。首先，小说通过神志清楚很冷静，很沉着等一系列词语，向读者展示了他充分运用理性克服危险与灾难战胜恐惧与幻觉的心路历程。如难道在天黑之前，他也可能变成这个样子吗？生命就是这样吗，呃？真是一种空虚的转瞬即逝的东西。只有活着才感到痛苦。死并没有什么难过。死就等于睡觉。它意味着结束休息。那么，为什么他不甘心死呢？这里的心理描写，表现了是主人公对生和死的思考，也表现了他对生命的执。再如逼着他向前走的，是他的生命，因为它不愿意死。他也不再痛苦了。他的神经已经变得迟钝麻木，他的脑子里则充满了怪异的幻象和美妙的梦境。此处的心理描写告诉我们：他身体极度衰弱，但只有一息尚存，就决不放弃，支撑他的是对生命的执着的信念和坚强的意志。小说中作者多次准确地拟了主人公在特定境遇中的心理感受与意识活动，非常逼真地展示了一个疲惫衰弱的人在荒原上的艰难求生过程其次，小说通过大量的细节描写真实地展现了他求生的意志和行动。如他蹲在苔藓地上，嘴里衔着一根骨头，吮吸着仍然使骨头微微泛红的残余生命他咬紧骨头，使劲地嚼。有时他咬碎了一点骨头，有时却咬碎了自己的牙，于是他就用岩石来砸骨头，把它捣成了酱，然后吞到肚里。匆忙之中，有时也砸到自己的指头这里的细节详细描写了他砸食猛兽吃剩的骨头，可见他饥饿难耐，但主人公并没有轻言放弃，反更顽强地汲取生存的能量。再如最后他与狼较量的细节等，写得细腻逼真，增添了小说的真实性和形象性。这篇小说西方许多文学作品象征意味，如小说主人公没有名字，仅以“这个人”指代，显然隐含着作者以他作为整个人类象征的用意所在，而小说中的“狼”更可以看作险恶的自然环境与自然力量的一种隐喻。为了达到一个人生的目标，就要同人生道路上的一切艰难险阻做殊死的搏斗，并且敢于胜利。面对生活、工作遇到困难甚至生命受到威胁的时候，我们不能坐以待毙；只有奋起抗争，因为除了胜利，我们别无选择！人生要有所追求，要活轰轰烈烈，成就一番事业，在生活中就要学会坚强、学会抗争，只有这样，我们才能不辜负生命的重托，才能对得起生命本身。人，在自然中是渺小的，渺小得如同满地的荒草。但渺小的人因为拥有顽强的生命和坚定的信念而从远古走来创造了异彩纷呈的文明。让我们永远拥抱伟大的、顽强的生命让生命之树常青！杰克·伦敦1876年1月12日出生于旧金山。父亲姓杰尼，是一个游方占星家，母亲是一个召魂降神的人。杰克·伦敦出生后父母离异，他母亲改嫁约翰·伦敦，于是他也姓伦敦。他从小生活困苦，十岁就上街卖报，十四岁当童工，后来又到旧金山码头上当搬运工，在捕海豹的船上当过水手，到过日本海。他当过流浪汉，坐过监狱。他经过自修，考入加州大学。读了一个学期，又随潮水般的淘金潮去了阿拉斯加。他回家时没有淘到一粒金沙，但是带回来丰富的关于北方故事的素材。杰克·伦敦从小喜欢读书。九岁就已读过华盛顿·欧文的西班牙游札《阿尔罕伯拉》。奥克兰公共图书馆是他常去之地，他吃饭、走路、睡在床上都在读书。他读吉卜林、萧伯纳、左拉、福楼拜、托尔斯泰等文学作品，也读马克思、尼采、达尔文、斯宾塞等理论书，这种广泛涉猎和对各种学说的兼收并蓄，使他的思想十分芜杂。他既相信社会革命，又相信生存竞争和超人哲学。杰克·伦敦苦难的生平和坎坷的经历使他为后