板块一 专题五 扩展语句——联想想象,添“枝”加“叶”.ppt

解析：本题考查考生扩展语句的能力。本题所提供的是一个比喻句，所以考生续写的内容应紧扣喻体“小溪”，并且体现其“执著”的特点。 参考答案：(执著，是一条小溪。)它顺着既定的路线淙淙流淌，不因鹅卵石的阻挡而停滞，不因沿岸柳枝的依依不舍而徘徊，不因溪边野花的召唤而回头，它不犹豫，欢快而勇敢地向着大江奔去。 题组四　句意丰富型 4．扩展下面的句子，要求用三个比喻句描写出野花的情状， 50字以内。(6分) 溪流的两岸，满是五彩缤纷的野花。 答：___________________________________________ 参考答案：溪流的两岸，满是五彩缤纷的野花，那些野花像满天的星星那么繁密，(2分)像燃烧的焰火 那么耀眼，(2分)像绵延的织锦那么华丽。(2分) * 参考答案：秋日天高气清，瞿塘峡口，金风猎猎，西风过处，万木凋零，漫山遍野都是衰败枯黄的树叶；江水湍急，浪花翻卷，滚滚东逝，沙洲空旷岑寂，孤鸟在空中迎风飞翔，不住回旋，而远处不时传来几声猿的哀啼。 2．将“骤雨初歇”这句诗扩展为不超过100字的一段 话，要求能描绘出这句诗的意境。(4分) 答：________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ 解析：扩展时，要紧扣“雨骤”“雨歇”两个要点，描述画面内容要注意含蓄而不直露，合乎情理和事理，同时注意语句通顺。 参考答案：(1)花枝上附着四五片湿漉漉的残叶和两个残存花蕊的花蒂。枝下是满地零落的花瓣，一只麻雀立于落红之处，抬头凝望枝上花蒂。(湿叶、落红表明雨骤，麻雀闲立意味雨歇) (2)一个光脚行走于小桥之上的老翁，身披蓑衣，手持斗笠；蓑衣斗笠仍在滴水，身上衣服尽湿；桥下水流湍急汹涌。(老翁打扮以及急流意味雨骤，手持斗笠的动作意味雨歇) 补写续写型 该类题目，常提供一句话或一段话，要求考生能根据试题提供的具体语言环境补写或续写一句话或一段话。要求表意前后一致，语言形式前后一致，使前后形成一个有机的整体。 [例3]　(2007·江西高考)以“走进考场”为开头写一段话。要求：表意相对完整，语言连贯得体，至少使用两种修辞方法，其中一种必须是排比，不少于50个字。(5分) [解析]　本题考查考生扩展语句的能力。以“××”词语为开头，限定要求，进行扩写。使用排比时要注意排比的有关知识，即三个或三个以上结构相同或相似的短语、句子排列在一起。同时还要使用另外一种修辞方法，才符合要求。“走进考场”是从情景内容上加以限定，扩写时应围绕这个话题来展开。 [参考答案]　(示例一)走进考场，我心里顿时紧张起来，好像揣了一只兔子。环顾四周，只见考场整洁宽敞，课桌干净整齐，老师温和可亲……我做了几次深呼吸，慢慢镇定下来，开始作考前准备。 (示例二)走进考场，面带微笑，心中张开自信的风帆；走进考场，调整呼吸，心中唯有搏击的斗志；走进考场，扫视试卷，笔下奔涌汩汩滔滔的憧憬。(围绕“走进考场”这一话题2分，修辞两种以上运用恰当3分，少字数扣1分) 解答“补写续写型”扩展语句题的4大步骤 “补写续写型”扩展语句题，往往是根据一定的条件或者语境进行逻辑思维，从而合理地推导出缺失的内容，一般可以按以下步骤完成： 第一步：读懂题目要求，准确辨明题目所提供的有效信息。如[例3]中的“至少使用两种修辞方法，其中一种必须是排比”“不少于50个字”等。 第二步：把握所提供文段或文句的语脉，以此为扩写源头确定扩写的突破口，搞清整个语段或句子前后句之间的内在联系。如[例3]中须扣住“考场”这个语脉。 第三步：运用合理的联想和想象。注意推导合理，主旨一致，修辞、句式、意境、色彩等符合要求。要从试题形式和内容入手进行分析，进行扩展。要注意防止只顾形式不顾内容，或者只顾内容不顾形式，草率审题，盲目机械地答题等错误。 第四步：检查扩展后内容是否符合题干要求，语言是否连贯，有无语病等。 3．根据所给出文句的意思，续写一段话。(4分) 听高雅的音乐，可以陶冶人的性情，可以激励人的斗志，可以抚慰受伤的心灵。你看，___________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ 解析：该题明确要求“根据所给出文句的意思，续写一