杨雪--语文基础下册《荷塘月色》PPT.ppt

泻-----既照应了以流水喻月光，又写出了月辉照耀，一泻无余的景象，使月光有了动态美，生动活泼。? 比喻 第5自然段 浮——写深夜水气由下而上轻轻升腾，慢慢扩散、弥漫，以动衬静，描绘雾的轻飘状态?，静态美，朦胧感。 洗——写“叶子和花”在月光映照下一种奶白色而又鲜艳欲滴的状态。 虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。 写月光 高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，（峭愣愣如鬼一般）此处被删，体会文章中被删的文字在当时的时代背景下为何被删。 弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。 画——有“人为”动作含于其中，仿佛有无形的手在展纸描绘“倩影”，写出了投在荷叶上的月影之真、之美? 塘中的月色并不均匀，但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。 月色；月光。 通感：不均匀的月色----小提琴上奏着的名曲 月光 素淡朦胧 月影 参差斑驳 如流水泻在叶子上 流动之美 像画在荷叶上 倩影之美 光影素淡图 第5自然段：荷塘上的月色 月色 （ ） （ ） 月光 月影 如流水 静静地泻薄薄的青雾浮起 叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样 又像笼着轻纱的梦 灌木的黑影 杨柳的倩影 光和影的和谐像名曲 虽是满月，却有一层淡淡的云 实 虚 实 虚 朦胧优雅 塘上的 荷塘的四面，远远近近，高高低低的都是树，而杨柳最多。这些树将一片荷塘重重围住； 只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾； 比喻的修辞手法 但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出。树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。树缝里也漏着一两点路灯光，没精打彩的，是渴睡人的眼。 比喻的修辞手法 这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声；但热闹的是它们的，我什么也没有。 以乐景写哀情 树： 远山： 小路灯： 蝉声蛙声： 一团烟雾 隐隐约约 没精打采 热热闹闹 蝉唱蛙鼓图 第6段：荷塘四周月色 朱自清 主讲人：杨雪 二，荷花自古深受文人墨客的喜爱，无数的文人曾为之陶醉，如我们以前学过 周敦颐的一篇课文《爱莲说》，里面有一诗句是这样形容荷花的高洁品格的：“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”。 　　　　　　 　　　　　　 　　　　　　　 　　　　　　 　　　　　　　 小荷才露尖尖角 早有蜻蜓立上头 　　　　　　 　　　　　　 　　　　　　　 　　　　　　 　　　　　　　 《荷塘月色》 朗诵视频.mp4 播放朗读录音，入境，欣赏美感，体味感情。同时布置问题让学生思考 同学们可以暂时放下手头的一切闭上眼睛去欣赏一下这篇优美的散文，体味一下作者的感情，并且考虑以下问题 1.夜深人静之时，作者为什么会突然想去荷塘边散步？? 主要是由于“这几天心里颇不宁静”，夜深人静之时本应好好休息了，但许多事情剪不断，理还乱，就想到去荷塘散步，以此来排遣内心的烦恼！ 2.一个人心里不宁静或者说很烦，他会做什么？? 一个人不宁静，他就要想办法发泄，得到解脱? 1．字音识记 (1)单音字 pì mí niǎo nuó zhuì miǎo shà sè xiè duó jū yì hān wěng (2)多音字 xiān qiàn hé hè mài mò bó bò báo 2．字形识别 缀 辍 掇 啜 湲 媛 缓 援 僻 癖 譬 避 袅 凫 枭 惦 玷 踮 掂 裾 倨 踞 据 出门 不静 求静 出静 得静 小径 归来（联想） 荷塘 淡淡的喜悦 淡淡的哀愁 游踪线索 理清思路，划分层次： 全文分三大部分: 一(1): 交代观荷缘由(点明题旨) 二(2-6):荷塘月色（主体） （2、3节）描绘荷塘四周的环境，烘托内心的苦闷哀愁，表现了对现实的不满。 （4、5节）工笔重采写月下荷塘与塘上月色。 （ 6节）再写环境：一幅寂静、朦胧的月色图，以乐景写哀情。 三（7-9）：联想述志(结尾) 回忆江南采，表述了对自由宁静生活的向往，再次表达对现实的不满。 “心里颇不宁静” 一（1—3） 二（4—6） 漫步荷塘 月色下的荷塘 荷塘上的月色 荷塘四周月色 夜赏缘起 回到现实 荷塘月色图 “另有一番样子” 水墨荷叶图 光影素淡图 蝉唱蛙鼓图 “到底惦着江南” 三（7—10） 课文分析 文章的时代背景 1．第一段第一句“这几天心里颇不宁静”总领全文，是全文的文眼。作者为什么心里不宁静？这种不宁静包含哪些复杂的思想感情？ 这篇散文是写于1927年7