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在应用问题探究教学的过程中易出现的问题及解决方法
* * 在应用问题探究教学的过程中 易出现的问题及解决方法 舍得乡中心学校 谢成基 “问题探究”教学，成败的关键很大程度上取决于问题设计得是否合理、科学。在具体教学过程中，有些教师还是存在着一些问题,问题及解决方法如下 ： 一、问题设计的整体性不够 教师在设计问题时把总目标分成一个个的小目标，并把每一个细小目标化为一个 容易掌握的题目，让其形成问题链，不仅要追求布局设计的整体效果，也使其取得 相对强化的特殊成效，进而让学生通过探究这些小的问题来实现总的学习目标。 怎样解决问题设计的整体性不够 二、问题设计的层次性不强 怎样解决问题设计的层次性不强 问题的设计要有坡度，层层递进，以点带面，逐渐扩展和深入，使学生从一个个问题的解决中，有层次地掌握知识和技能。但注意： 1、难度要适中。 2、梯度要合理 。 教师设计问题 一定要从学生的实际出发 ，既要 考虑学生的现有知识水平，又要考虑学生的思维特点 和心理状况，使学生经过一定的努力，能够享受到成 功的喜悦。 1、难度要适中 2、梯度要合理 教师对问题的安排顺序要与学生思维 的发展的顺序相一致 ，涉及的知识要从 学生已有的知识出发逐步接近“最近发展 区”，问题的设计必须呈阶梯式上升，由 浅入深、从易到难、由小到大，由收敛到 发散、由定向到开放，保证学生思维的连 续和畅通。 三、问题设计的开放性不足 开放性的问题则是训练学生思维的 灵活性和创造性。教师要从能够启发学 生多角度多元化的思考出发，答案不要 太死，思路不能太窄。 怎样解决问题设计的开放性不足
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