农村家庭环境对初中生厌学心里的影响与对策之我见.docVIP

农村家庭环境对初中生厌学心里的 影响与对策之我见 怀远县君王中学 年四久 农村家庭环境这一较为特殊的原因，导致很多初中学生产生厌学心里。表现为学习目的不明确，对学习失去兴趣，出现了“三怕“”三恨“即”怕进课堂，怕作业，怕考试“，”恨书本，恨老师，恨学校“经常旷课逃学，甚至完不成义务教育而辍学。长此以往导致农村基础教育下滑，危及国家人才战略和国民整体素质的提高。有资料显示近20年来，考取北大、清华的农村学生由30%下滑至10%左右。笔者对所在学校（农村初中）学生受家庭环境影响产生的厌学心里进行了调查，发现主要有以下四大因素，现分析如下。 一 父母受教育程度 我们知道家庭是青少年成长的摇篮，父母是孩子的第一任老师，父母受教育的程度直接导致对孩子的教育方式、教育手段 的优劣。父母的言行有意无意之中给孩子起到了潜移默化的影响，父母的教育方式、方法不当对青少年心里健康产生消极影响，甚至影响孩子的一生。 家长期望值过高 一部分家长期望值过高，远远超出了孩子的承受力。有些家长把自己没有得到或者没有实现的理想和愿望，都希望在孩子身上实现。孩子懂事时就灌输“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉“的读书观。父母亲根本不考虑孩子的心理和生理承受能力，把学习当成孩子的唯一任务，特别是学生进入初三年级后，可以说孩子整日以书为伴，牺牲了所有的双休日、节假日，孩子变成了学习的机器，一切个人兴趣爱好都要舍弃。笔者2012年所任教的班里有一位男孩，自幼聪颖，从初一到初三每次考试都是班里的前几名学生，他的父母因为当年家庭贫穷读到高中没有机会考大学，故此这位爸爸对儿子的期望值高 ，压力也就大，给孩子定的中考唯一目标是省示范高中。在父母的高压下，孩子当年虽然考取了重点高中，但由于初中三年的心理压力太大，到了高中厌学心里终于爆发，一提到学习他就恶心、头昏、脾气暴躁甚至歇斯诋里，高一第一学期没有读完，便休学回家治疗去了。 （2）新的读书无用论正在农村蔓延 随着改革开放的深入，大批农民工进城务工，他们虽然从事着劳动力密集型产业，每天工作十几个小时以上，但月收入少则三、四千元，多则七、八千元，比起死守几亩薄地的收入来得多来得快，导致部分家长产生了新的读书无用论，对孩子的期望值不高，认为只要识几个字跟父母进城打工，每月能挣几千元，这样使孩子的积极性下降，成绩下滑。而下降的成绩又反过来影响父母对孩子的期望，如此恶性循环。2014年春节的一次家访中，一名学生家长竟然说：“唉，我没有办法，让他读到暑期就算了，带出去打工。”这名学生家长持这样的态度，作为一名老师，我感到悲哀，这名家长身上体现了现代教育的无能，让人十分心寒。 二 父母忙于工作 现代社会的生活快节奏，也给农村生活带来悄然的变化。使农民朋友忘记了农闲，能出去挣钱的家庭不剩一人。大人整日忙于挣钱，忙于生计，严重影响了对孩子的教育，使一部分孩子产生了厌学心里。 （1）隔代教育的缺失 因多数父母不在家，照管孩子的责任也就落在了祖辈身上（爷爷、奶奶、外公、外婆），祖辈由于年龄及时代背景等原因，与孙辈在思想观念、行为方式、人生观、价值观等问题上有着更大的差异，很难在两代人之间有顺畅的、有效的沟通，而不少祖辈为减轻经济压力，还得重新又当爹又当娘，下田劳动之余还要从事洗衣、做饭等家务劳动，而祖辈对孙辈的照管不过体现在让孩子吃饱、穿暖、少生病，作为现代公民应该受到的实践教育、创新意识教育、思想教育、心理健康教育则几乎为零。方法失当，加上家务繁重，使得隔代教育几乎是失败的教育。 （2）“奖励”教育过了头 近几年来随着经济的发展，富裕家庭越来越多，生活条件好了，家庭存款多了，不知从何时开始，“奖励”教育被引入家庭教育之中。有的家庭一味地满足孩子的物资生活需求，而忽视了思想品德教育，造成孩子好吃懒做，追求享受，贪图安逸，怕吃苦受累，学习缺乏动力，遇到一点点困难时，缺乏一定的意志和毅力。所以学习稍有难度，成绩略有下滑，就容易产生厌学情绪。还有部分家庭（据笔者掌握的数据是相当一部分），对孩子的学习实行“重奖”、“重赏”，2012年秋，我班的一名男生，其父母在当地街上开办一所私人诊所，由于医术高，服务态度好，其收入也颇丰。父亲就跟孩子说，成绩在班级前十名，奖励一千元，考取省重点高中奖励一万元，奖金有孩子自由支配。这种“奖励”教育使孩子手里有了大量的金钱，该生在节假日约上小伙伴外出进行本不属于他们的娱乐活动，上卡拉ok、下馆子、进网吧等。玩物丧志，最终沉迷于娱乐之中，抛弃书本，导致厌学、弃学。 （3）父母关爱太少 有些父母受心理和生活压力影响，对孩子缺乏耐心和细心的照顾，没有时间与孩子沟通，或本不知道该如何与孩子沟通，不能给他们及时的心理上的疏导。在回答“我能感到父母对我的喜爱”一题时，有 .82%的孩子持否定态度。 对