2《我用残损的手掌》课件1.pptVIP

2.诗人用“残损的手掌”“摸索”到 了什么？ 3.以上两种对比鲜明的感情是通过哪 些词语来表达的？这些词语有什么 特点？由此产生了怎样的表达效果？ 残损、冷、彻骨、寂寞、憔悴、阴暗…… （消极的、冷色调的） 新生、辽远、温暖、明亮、坚固、蓬勃、永恒……（积极的、暖色调的） 更好地表达诗人内心深处的爱与恨。 一是已经遭受敌人蹂躏、变成灰烬、充满血和泥的土地；一是温暖明朗、蓬勃生春、依然完整的辽远的一角。 对 比 沦陷区“这一角” 解放区“那辽远的一角” 4.诗人在“摸索”这一动作中容纳了极复杂的感觉 经验，请举例说明。由此而展开的内心情感的变 化是怎样的呢？ 视觉：春天，堤上繁花如锦幛 嗅觉：嫩柳枝折断有奇异的芬芳 触觉：我触到荇藻和水的微凉、黄河的水夹泥沙在指间滑出、 我用残损的手掌轻抚，像恋人的柔发，婴孩手中乳 味觉：我蘸着南海没有渔船的苦水…… 深沉的爱国之情 切肤的沦亡之痛 线索：手掌的感受。 我用残损的手掌 摸索这广大的土地 沦陷区 解放区 灰烬 血和泥 太阳 春 对比 表达了对侵略者无比的痛恨，对祖国支离破碎的惨状无比痛心。 像牲口一样活，像蝼蚁一样死。 驱逐阴暗，带来苏生。 表达了诗人对解放区的无比向往，因为那是民族的希望。 统摄全诗 展开想象 苦难深重 温暖明朗 冷色调，忧郁的 暖色调，明媚的 对敌人恨之切 对祖国爱之深 合作与探究 整体感知诗意，从内容上看诗歌分为几部分？各部分主要写了什么内容？ 这首诗，可分为三个部分。 第一部分（我用残损的手掌∕摸索这广大的土地）：诗人由“残损的手掌”展开想象，总起下文。 第二部分（从“这一角已变成灰烬”至“手指沾了血和灰，手掌沾了阴暗”）：诗人想象着用“残损的手掌”抚摸地图上的沦陷区。 第三部分（从“只有那辽远的一角／依然完整”至结束）：诗人想象着用“残损的手掌”抚摸地图上的解放区。 1、“我用残损的手掌轻抚，像恋人的柔发，婴孩手中 乳”中是诗中第二次出现“我用残损的手掌”，有 什么作用？“恋人的柔发”“婴孩手中乳”这两个 意象选用得恰如其分，你认为好在哪里？ 强调。 语言赏析 运用了比喻的修辞手法，以情侣关系与母子关系的比喻，把诗人对“那辽远的一角”的温柔感情抒发得细致动人。 2.“因为只有那里是太阳，是春，将驱逐阴暗，带来苏生。”用了什么修辞方法？有什么作用？ 比喻。 诗人以“太阳”和“春”比喻解放区的欣欣向荣与勃勃生机，表达了诗人对解放区的真挚情感，坚信解放区能给中国大地带来光明和苏生，由此可以看出，诗人对祖国的未来寄予了热切的希望。 语言赏析 3.“因为只有那里我们不像牲口一样活，/蝼蚁一样死……那里，永恒的中国！”用了什么修辞方法？起了什么作用？ “牲口一样活”“蝼蚁一样死”两个比喻，用水深火热的沦陷区反衬解放区──那里是将要实现民族复兴、诞生“永恒的中国”的地方。 比喻。 4、“我把全部的力量运在手掌贴在上面，寄与爱和一切希望。 “运在”“贴在”两个词语，诗人直抒胸臆，坚信中国共产党领导的抗日战争必胜，解放区是民族复兴的希望所在。 合作与探究 5.诗歌两部分的写法不同之处在哪里？ 描写沦陷区，从实处着笔，用一幅幅富有特征的小画缀连； 描写解放区，侧重写意，用挚爱和柔情抚摸，加之一连串亲切温馨气息的比喻，凸现和煦明媚的色彩。 诗人用“残损的手掌”“摸索”祖国土地时内心深处情感的变化是起伏的： 诗人先是凄楚忧愤，转而热切期盼，对解放区寄予了民族复兴的希望。消极的、冷色调的前半部分与积极的、暖色调的后半部分形成明显对比，使诗人的感情倾向更加鲜明。 * 艺术特色 1、运用幻觉和虚拟是创作这首诗的主要手法。 诗人在狱中，想像祖国广阔土地好像就在眼前，不仅可以真切地看到它的形状、颜色，而且可以感触到它的冷暖，嗅到它的芬芳，这种虚拟，强烈表现了诗人对祖国的深挚的情感。 * 2、对祖国各地的直观式的细节描绘：堤上的繁花如锦幛，嫩柳枝折断发出的芬芳，以及长白山的雪峰，夹着泥沙的黄河，岭南的荔枝花等。这一些细节描绘正透露了诗人对祖国的眷恋、热爱之情。 * 3、运用了对比手法。 诗歌前半部分是消极的、冷色调的，后半部分是积极的、暖色调的。前后的对比，使作者的感情倾向更加鲜明，表现出他对解放区的深情向往，对祖国光明未来的热切盼望。 * 拓展思维 诗人往往把情感寄寓在具体的形象上，使抽象的心绪具有可感性。借鉴这种写法，联系你的生活体验，写几句富有诗意的话，抒写自由的一种感情（如“思念”、“悲伤”、“欢欣”等）。 * 拓展欣赏 《雨巷》 戴望舒 * 撑