阿里山纪行上交教案.docVIP

阿里山纪行教案 教学目标： 1.欣赏阿里山的如画美景。???????????2．学习本文移步换景、融情于景的写法。???????????3．欣赏本文富于音乐美和情韵美的语言。?教学重、难点 1、学习本文移步换景、融情于景的写法。???????????2、欣赏本文富于音乐美和情韵美的语言。? 教法：三疑三探 学法：自主——合作——探究 教具准备：多媒体课件 教学过程： 导入： “高山常青，涧水常蓝”，一首优美动听的台湾歌曲《阿里山的姑娘》，把我们带进了如诗如画的阿里山风景区，让我们深深地陶醉其中。阿里山的风景到底有何迷人之处？今天我们就走进我国著名美学家吴功正的游记散文《阿里山纪行》，一起来领略那里的山山水水。（板书课题） 吴功正，当代作家、文艺评论家、美学家。 1997年7月初，作者应一批台湾学者的邀请，赴台湾讲学，交流两岸文化。之后，他游览了台湾著名的风景区阿里山后，被迷人的阿里山风光深深陶醉。他想把阿里山描绘出来，介绍给大陆读者，让更多的人知道它，于是回国后便写了此文。 三、出示学习目标： 1 欣赏阿里山的如画美景; 2 学习本文移步换景、融情于景的写作方法; 3 欣赏本文富于音乐美和情韵美的语言。 四、设疑自探 1、下面请同学们跟着优美的音乐，一起走进美丽的阿里山， 巨创 风靡 谛听 山岚 幢顶 3、学生设疑：。那么你认为本节课我们应重点探究哪些问题？谁先说？【学生说，教师梳理、补充、板书】 自探提示： （1）、作者游览阿里山的行踪路线是什么？ （2）、作者游览的景点有哪些？请用“修饰性的词语+名词”的短语格式概括景点名称火车进山——阿里山的森林——坐了救护队的车子进入森林的深处——到了林区的姊妹潭——进入山间的曲径幽路来到神木。 （2）古朴典雅的小火车、清澈透亮的潭水、静谧净洁的原始森林、被青苔染绿的曲径幽路、无边无际的莽莽林海、拔地参天的千年神木。：请任选你最喜欢的一幅画感情朗读。如此丰富而深刻的文化内涵，作者是如何通过文字来表现的呢？老师是这样来品的： 1、 我们可以从炼字的角度来品：一个“雄”字,表现出了神木虽遭巨创，却依然不屈不挠、昂扬向上的情态，令人对神木顿生敬仰之情，显示出一种情韵美。还可从句式的角度来品：连用四个四字词语，结构整齐匀称，读来琅琅上口，富于节奏感和音乐美。还可以从内容表达上来品：“标志”和“灵魂”两个词语，提示了神木丰厚而深刻的文化内涵——神木既是阿里山的精髓，也是中华民族的精髓。这是一种内涵丰厚的意蕴美。??? 其实，课文象这样具有音乐美和情韵美的语言比比皆是，请大家为，从文中任选一处来品析课文的语言，并感情朗读所选语段。（生讨论，交流。）师：哪个小组来谈谈你们的看法？先请集体朗读你们所选的语段，然后派一个代表来赏析语言之美。 2、教师出示 我当小老师： 请同学们结合本节课所学内容，每人编写一道习题，写在练习本上。比比看谁编的好 我是小导游： 以“大家好，欢迎来到美丽的阿里山…..”为题写一篇导游词。 八、课堂总结。 1、学科班长总结。 2、教师总结，结束课堂。 《阿里山纪行》教案 丹水一中 张 勇 2013、10、30