八年级生物上册第一章第四节《种子的萌发》教案(新版)济南版.docVIP

《种子的萌发》 1.知识与技能 （1）通过种子萌发条件的实验，知道种子萌发的内在条件和外在条件。 （2）描述种子萌发的条件和过程。 2.过程与方法 通过探究观察种子萌发的条件和过程，萌发的原因，其过程的意义.情感态度和价值观 （1）通过分析种子萌发的条件，初步树立内、外因辩证统一的观点。 （2）通过培养种子萌发的过程，能够感受到生物界生命的神奇，学会尊重生命种子萌发的和过程，科学的生物学观点千年一见来的萌发 （一）种子萌发的条件 （过渡）“春种一粒粟，秋收万颗子”，表面平静的种子，其内部还在进行着微弱的生命活动，一旦遇到适宜的条件，就会萌发、生长、收获果实。那么，种子的萌发需要哪些. 想一想——种子萌发的外部条件.探一探，实验来证明。。。 实施计划： 将三只广口瓶放在温暖的地方，设计观察记录表并认真记录。 实验装置 种子萌发情况 第天 第天 第天 …… 第n天 甲 变软 长出幼根 幼根不长 幼根变黑 乙 变软 长出幼根 幼根不长 长出幼叶 丙 无变化 无变化 无变化 无变化 分析试验： 学生观察，分析，思考种子 表达交流： （1）有几组对照实验？各自的变量是什么？ 2组对照实验， 小结： 种子萌发的内部 条件有活力的胚 有胚发育的营养物质 质疑：具备了种子萌发的外部条件和上述3个条件，种子就一定能萌发吗？ 课件展示：知识链接：种子的休眠 有些种子的胚虽然完整并且是活的，外界条件也适宜，但是它们必须经过一段时间的“睡眠”才能萌发，这种现象叫做种子的休眠。休眠可以调节种子萌发的时间，尽量降低寒冷、干旱等不良因素对植株发育的影响。种子具有休眠的特性，是植物长期适应环境的结果。就像前面我们提到的千年沉睡的古莲子，为什么千年不死？原因是古莲子表面有一层不透水也不透气的种皮，使种子在缺水缺氧的情况下处于休眠状态。 小结： 种子萌发的外部条件：适量的水分、充足的空气、适宜的温度； 种子萌发的内部条件： 完整的、有活力的胚、供胚发育的营养物质、不在休眠期。 知识拓展： 光照对种子萌发的影响 一般情况下，种子萌发和光线关系不大，无论在黑暗或光照条件下都能正常进行。但有少数植物的种子需要在有光的条件下才能萌发良好，对这些种子来说，光就成为其萌发的必要条件之一，如烟草、杜鹃花等植物。相反，也有少数植物的种子，如苋菜、菟丝子等，只有在黑暗条件下才能萌发。 （二）种子萌发的过程 （过渡）种子在萌发，在生长，形成了幼小的植物体，那么，新幼体是由种子的哪些结构发育成的呢？ 这一神奇的变化过程是怎样的呢？ 1．课件展示： 欣赏：种子的萌发过程 学生阅读P22—23，思考： （1）为什么在2周内要每隔两天各播一粒菜豆和玉米种子？ 学生认真阅读课文、交流，反馈： 这样既便于比较两类种子萌发的各过程的异同，也便于看到这两类种子萌发的全过程。 （2）种子萌发时最先突破种皮的是哪个结构？发育成什么？有什么意义？ （3）随后胚的其他结构发育成什么？子叶或胚乳在种子萌发过程中有什么变化？ 胚根首先突破种皮背地生长，发育成根。这样可以固定植物体，同时可以吸收水和无机盐，保证营养供给。随后，胚轴伸长，胚芽发育成茎和叶；子叶胚乳逐渐消失。 2．播放视频：种子萌发的过程，总结种子萌发的过程： 学生观看，尝试总结： 吸水膨胀→转运营养→胚根突破种皮发育成根→胚轴伸长→胚芽出土发育成茎和叶 3．课件展示：菜豆、玉米种子的萌发过程，比较菜豆种子和玉米种子萌发过程的异同。 学生观察课件，讨论，反馈，师生共同总结： 相同点:种子吸水膨胀→胚根突破种皮成根→胚轴伸长→胚芽长成茎和叶(同时根不断生长）； 不同点:菜豆种子的子叶包着胚芽出土，营养来自子叶；玉米种子的子叶不出土，营养来自胚乳。 4．（过渡）子叶或胚乳中的营养物质在种子萌发过程中逐渐消耗，从外观上看越来越小，最后萎缩消失。那么，新植物体以后靠什么生理过程制造有机物？ 播放视频：幼苗生长 学生根据本节所学和生活经验进行交流、反馈，总结： 当幼苗长出第一片绿叶，就能进行光合作用，有机物在植物体内逐渐积累，同时，种子的子叶或胚乳中储存的营养物质在呼吸作用时被慢慢消耗，子叶或胚乳消失。 5.拓展延伸 我来出主意：如果你是一位农业技术员，怎样指导农民播种呢？ （1）农业中选用子粒饱满，完好无损的种子。 （2）适量的水，充足的空气，适宜的温度。 （3）要测定种子的发芽率。 应用与实践：测种子的发芽率 友情提示： ①做发芽率实验时不能专挑个大、饱满的种子，要随机选取，抽样检测（不能对监测对象逐一监测时，可以从检测对象总体中抽取少量个体作为样本，对样本进行监测的结果能够反映总体的情况，这种方法叫做（抽样检测）。 ② 测定种子的发芽率要多做几次，取平均值。 ③ 测定种子发芽率的公式： 发芽率＝（萌发的种子数／供待测种子