2016年中南民族大学专硕真题解析----440.docVIP

中南民族大学2016年新闻传播专硕真题440 名词解释（共25分，每小题5分） 传播权 【考题分析】题目来自《理论新闻传播学导论》第二章新闻传播者，答案见参考书P38 【参考答案】新闻传播者将采集、加工后的新闻信息的承载物——新闻传播媒介自由送达至受传者的权利。各种报刊的发行渠道不设置障碍，方便报刊自由送达到读者手里，各种广播电视节目无障碍地为视听者收受，是传播权得以实现的保障。取消任何形式的新闻检查—追惩制与预防制，是传播权的前提。 新闻他律 【考题分析】题目来自《理论新闻传播学导论》第二章新闻传播者，答案见参考书P39 【参考答案】新闻传播者在履行自己的使命时，肩负着法律的责任，即他的职业行为必须在法制轨道上实施，这种通过法律对新闻传播活动的调节，称为“他律”。新闻他律是指政府、党派、社会集团和民众运用法律、法规、纪律、规定等对新闻传播者的职业行为的强制性管理。新闻他律为的是保障新闻传播者充分履行社会责任，充分享受但又不滥用自己的角色责任。 有效反馈 【考题分析】题目来自《理论新闻传播学导论》第四章新闻传播过程，答案见参考书P64 【参考答案】受传者通过来访、来电、来信、问卷回答等途径，或者通过不再阅读该报、不再继续试听该电视广播节目等方式，把自己对于传播者发出的信息的喜欢或者厌恶告诉传播者，从而促使传播者强化或修正调整原有的传播行为（内容或形式），这种反馈称为有效反馈。有效反馈是传播者发出并为传播者感知，从而产生相应反应的反馈。 媒介融合 【考题分析】题目来自《理论新闻传播学导论》第六章新闻传播媒介，答案见参考书P108 【参考答案】所谓媒介融合，是指在新媒体条件下，各种介质的媒介—印刷的、音频的、视频的—利用数字技术和网络技术传播，实现传播技术、手段、渠道的汇聚和交融，在这共同的平台和终端上，将同一或相近的信息内容向不同介质的媒体发送，最终实现媒介互动和资源共享。因此可以说，数字技术，催生了媒介融合。 选择性理解 【考题分析】题目来自《理论新闻传播学导论》第八章新闻传播受众，答案见参考书P144 【参考答案】选择性理解指不同人对于同一信息所作的不同的解释和评论。信息是用符号表示的意义，理解则是对符号的译解即还原为意义的本身。如果受众与新闻传播者使用的是同一思维逻辑，译码和编码的认知水平相近，那么信息意义的理解—受众对信息的解释与结论，应该是同传播者接近或一致的。 【总结】今年是中南民族大学开设专硕的第二年，相比于去年，今年将名词解释单独拎出来考查，可以说题型比去年更加的专业。但是万变不离课本，所有的题目均出自参考书。需要注意的是，课本中一些名词并没有明显加黑体字标注，复习时更要总结热点词和基础。 二、简答题（共45分，每小题15分） 1、新闻价值的要素 【考题分析】题目来自参考书《理论新闻传播学导论》第二章新闻传播内容。需要注意的是新闻价值不等于新闻的价值。2015年334考查的是怎么判断新闻的价值。 新闻价值一般被集中概括为五要素，时新性、重要性、重要性、接近性、趣味性。 【参考答案】 所谓新闻价值是指新闻事实满足社会需求的特殊要素的总和，是一种客观存在，是新闻所含事实本身所具有的价值要素。（注：新闻价值≠新闻的价值） 新闻价值五要素： 1）时新性——新闻事实越新，越能满足受传者的需求，越能吸引他们的注意，时新性表现在两个方面：a.时间上是新近发生的。时距越小，新闻价值越大。（报道及时，即时效）b.新闻事实是人们求知的。求知度（无感知人数与总人数比）越大，价值越大。 2）重要性——新闻事实所包含的社会意义，即新闻事实同新闻受传者的利害关系。事实越重要，社会意义越大，新闻价值越大。由求近（利益接近）心理决定。 3）显著性——新闻事实的知名度，或新闻事实的显要度。 4）接近性——新闻事实同接受该事实信息的受传者在地理上和心理上的接近程度。地理上的接近性主要是由厉害关系决定的，地距同新闻价值成反比。 5）趣味性——新闻事实所具有的，调动新闻受传者共同兴趣，从而引起注意的有趣程度。趣味性越大，新闻价值越大。 2、“用事实说话”的内涵和意义 【考题分析】题目来自参考书《理论新闻传播学导论》第二章新闻传播内容。该章节是考查的重点范围之一，连续两年皆有出题。 该题目同样出现在章节后的思考题中，需要对课本中的内容做出归纳。 题目涉及两个问题，需要分别作答。1）什么叫“用事实说话”2）“用事实说话的有什么意义”。 【参考答案】 概念：新闻传播信息不仅包含着事实变动的客观信息，还传递着报道者的主观信息。一般的信息传递，告诉受传者关于信息的几个基本要素即时间、地点、人物、事件等即可，而新闻的传播，不仅要向人们告知这些基本要素，而且还要通过或借助这些要素的客观报道，渗透或表达一些必要的观点、看法、评论和主张。把新闻传播这一特殊功能称之为“用