基于应用型人才培养的旅游规划课程群的建设与优化.pdfVIP

_ 。 ’ 。 。 。 。 ’’ 。 。 。 。 。 。 。 。 、 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。。 。 ● 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。。 ’ 。一 … {ZHUANYEJIAOXUEYANJIU 基于应用型人才培养的旅游规划课程群的建设与优化 。李晓琴 卢海霞 [摘要] 本文在分析旅游规划课程群 内涵和特征的基础上 ，提 出了基于应用型人才培养的旅游规划课程 群优化设计的措施 ，具体包括 ：明确课程群培养 目标、优化课程群演进序列、细化程课程群教学内容、丰富课程 群 实践平 台。 [关键词] 人才培养；旅游规划；课程群；优化设计 [作者简介 ] 李晓琴 (1973一)，女 ，博士，成都理工大学旅游与城 乡规划学院教授 ，研究方向：旅游规划、旅 游策划教学；卢海霞(1977～)，女，硕士 ，成都理工大学旅游与城 乡规划学院副教授 ，研究方 向：旅游与城 乡规划 实验教学。(四川成都 610059) [课题来源] 成都理工大学2011年校级精品课程 “旅游规划与开发”(编号：2011一XIP1152)；成都理工大 学20，11年校级教改项 目“基于专业整合 的旅游与城 乡规划实验 中心建设研究”(编号 ：2011一XlG1109)。 目前，高等院校旅游管理本科专业基本都设有 以 可以根据不同地缘优势和学科背景，增设特色专业模 《旅游规划与开发》为核心的旅游规划类课程 ，但旅游 块 。并且可以根据社会经济发展和需求调整专业模块。 规划类课程设置存在趋 同重复、课程体系缺乏系统性 2．教学 内容的关联性。旅游规划过程涉及社会 、 整合 、课程体系设计缺乏实践环节等问题 ，导致了旅 经济、文化和环境各个领域的资源配置 、活动策划及 游规划人才培养 目标与社会需求定位的偏差。旅游规 建设方案安排，涉及的学科知识很广 。课程群之间的 划类课程群建设就是在深入研究应用型人才培养新 关联性很强，每一门课程都是对前期所学课程知识的 形势下，优化课程培养 目标 、演进序列、教学内容和实 运用和综合。引导学生了解当代学科前沿的 “窗 口”课 践教学体系 ，旨在培养高素质 、强能力的应用型创新 程 (如专业导论)，应该拓宽、承上启下的 “接 口”课程， 人才 。 应该体现多学科的交叉与融合，并紧跟 国际前沿。尤 一 、 应用型旅游规划课程群 的内涵与特征 其在实践教学方面 ，必须改变 目前对学生相关能力培 课程群是指 以现代教育思想和理论为指导，将相 养的断续 、分块式的不系统状态，而应将各实践形式 应专业培养方案中的知识 、方法 、问题等方面具有逻 进行有机联系，形成一个科学化和体系化的整体。 辑联系的若干课程重新规划 、整合构建而成的有机的 3．教学 内容的应用性。旅游规划专业实践应用性 课程系统。课程群建设是高校深化教学改革 、提高教 很强，课程群建设必须着眼于满足未来社会设计发展 学质量的核心工程，为了能够主动适应高等教育事业 需求的高度 ，以 “厚基础 、宽 口径 、多方 向、强能力”为 的迅速发展，提升旅游管理专业人才培养的竞争力， 准则 ，在注重基础理论教学的同时，强化实践教学环 要积极树立旅游管理应用型人才培养的科学观 。 节的重要性。实践教学环节既包括课程实践教学，还 (一 )旅游规划课程群的 内涵 包括专 门实践教学和综合课程设计等。强化案例教 旅游