“认知—综合”两端式实践教学方案研究及综合训练项目设置.pdfVIP

【教法研究】 意设计、创新理念、创业计划等内容。通过综合训练阶 配置，以“现代制造业”的理念为指导，以提高学生工程 段，完成所学知识与社会需求之间的对接，全面提高学 能力、创新能力和综合素质为 目标，具有渐进、互动、模 生的综合实践和 “三创”能力，使学生基本具备走向社 块、开放等特点。 会的就业、工作和创业能力。实验室全天开放，创新教 三、综合训练项 目 学团队提供指导。同时，面向全校学有余力的学生。提 针对综合性工程训练的教学特点和复合型工程应 供模块式的培养方案，制订个性化综合训练项 目。由专 用人才的培养要求，综合训练特色项 目设置坚持 “机 门老师跟踪指导，最后在工程训练中心完成训练项 目 电、经管、控制”多学科融合的原则，通过特色项 目的实 和答辩。针对有发展潜力的项 目，直接进入学校大学生 践教学，培养学生在机电产品设计制造、工艺和成本分 科技创业园进行创业孵化。最终达到 “自行设计、自主 析以及工程管理等方面的综合能力和 “创意、创新、创 研学、自由创造”的教学 目标。 业”能力。综合训练特色项 目设置如表1所示，设置了7 个规定的项 目、学生 自拟题 目、各类学科竞赛以及工程 训练中心项 目。其中7个规定的项 目来 自教师的科研项 目，结合学院的学科方向，符合 “机电、经管、控制”多学 科融合的原则，曾作为 “挑战杯”的作品参加过比赛。学 生自拟题 目可以结合教师的科研项 目、学生的各类科 技创新项 目而确定，通过学院教学工作委员会审定。各 ◇类学科竞赛的题 目，应满足学科竞赛的要求，要有设计 制造、成本分析、工业工程管理、创业策划等内容。工程 训练中心项 目是指根据学院实验室发展的需求而提出 的实验设备 自制计划 ，除设计制造外，补充成本分析、 图2 综合创新训练平台 工业工程管理、创业策划等内容。综合训练按以下步骤 实践教学体系从认知到基础和专业训练，再到综 实施。 合训练，符合人才培养的科学规律。各阶段的训练内容 1．第一步完成选题与组队。根据学生的兴趣与意 序 号 项 目名 称 要求 1 自动连 续注 射 系统 用 于动物 的药物 注 射 ，无针 、 自动连 续 要 求机 电一体 化 系 统设计 、样机 制 作 、经 济 和管理分析 、创业策划等 。 2 变 频减 速 一体 机 用 于 工业 控 制场 合 的小 型变 频器 要 求 电路 系统及 软件 设计 、样机 制 作 经 济和 管