“测试与计量技术基础”的教学方法探讨.pdfVIP

2014年第l0期 吉林省教育学院学报 No．10，2014 第30卷 JOURNALOFEDUCATIONAL INSTm TEOFJILINPROVINCE VoL30 (总358期) TotaINo．358 “测试与计量技术基础”的教学方法探讨 刘 红，赵 群 (长春JEr．_大学光电工程学院，吉林 长春 130022) 摘要：“测试与计量技术基础”是测控技术与仪器专业的一 门重要课程，知识面宽，且与生产生活密切相关。为了提高学 生的学习兴趣、增强学习效果、改善课程的教学质量，本文主要从教学内容的调整和优化、合理选择教学手段、加强实验教学 中的综合实验、利用博客深化和细化教学内容等方面进行了探讨。 关键词：计量学；教学方法；实验教学 中图分类号：G642．3 文献标识码：B 文章编号：1671--1580(2014)10—0072—02 一 、 引言 盖的内容及其二者之间的关系，明确测试只是计量 “测试与计量技术基础”是一门涉及多学科多 系统的一个组成部分，既可能是计量实施的一个中 领域的课程，是现代科学的重要组成部分。该门课 间过程，也可能是建立基准或标准前的试探研究，以 程的学习除了需要掌握测试计量技术的基本原理、 便树立规范化和法制化的计量测试观。第二部分内 理解计量法规和计量管理的基本特点和范畴外，还 容的学习是促使学生掌握测量及仪器设计的思想和 应了解现代计量以及先进测试技术的发展方向，树 基本方法，并能做到举一反三，将计量方法有效地推 立规范化与法制化的计量测试观，以便更好地促使 广到其他具有同一性的测试领域。例如，零示法是 现代科学技术研究与工业生产向标准化与法制化迈 符合计量法的一个特例，在利用天平进行称重和利 进。为提高学生的测试理论水平及实验技能，改进 用电桥进行电子测量时，本质都是零示法的应用。 教学质量，本人愿意与同行一起对该课程的教学规 第三部分，根据专业和前期课程内容，可将内容做进 律进行分析和探讨。 一 步优化，把重点内容放到时间频率计量、几何量计 二、调整和优化教学内容 量、光学计量等方面，可使学生具备更广阔的物理量 计量学是一门关于计量理论与实践的综合性的 计量的基本知识和方法。 学科，涉及力学、电磁学、声学、光学等若干领域，在 三、合理选择教学手段 国民经济中起着技术基础保证的作用。而不同的育 多媒体教学是现在多数课堂授课所采用的方 人体系有着不同的办学思想和培养 目标，因此，根据 式，它不仅可以增加授课的内容，还可以使教学过程 施教对象及其培养方案，调整和优化教学内容是课 中的难点问题简单化、抽象问题形象化。但是课堂 程教学的首要任务 j。 教学不能完全摒弃黑板粉笔传统教学的优势 ，因 根据开课院系的前期课程安排，合理调整教学 此，针对 “测试与计量技术基础”课程概念多、内容 内容 』。例如，前期完成了误差理论与精度分析、 繁杂的情况，宜采用多媒体教学为主、黑板粉笔为辅 光电仪器设计等先修课程的院系，授课内容调整为 的组合教学手段。表 1以课程中 “时间频率计量” 涵盖计量单位制、计量器具、量值传递与检测测试， 为例，给出了教学手段的选用及其优势。 测试与计量方法的介绍和各种物理量的测试计量三 授课时，板书力求简洁明