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数据结构教学方法及教学手段现代化探究及实践 　　摘 要 在数据结构实际教学工作中积极思考、探讨和实践，充分运用多媒体技术教学手段、实例驱动型教学方式、互动型教学方法、“区别对待型”教学方法，提高学生学习数据结构的兴趣和积极性，获得较好的课堂效果和较高的教学质量。同时，在教学过程中使用双语教学模式，以进一步提高学生相关专业英文素养 关键词 数据结构；教学改革；教学方法；教学手段 中图分类号：G642.0 文献标识码：B 文章编号：1671-489X（2017）02-0122-02 Research and Practice on Modernization of Teaching Methods and Teaching Means of Data Structure//ZHU Haodong， LI Hongchan Abstract In practical teaching of data structure， the authors energe-tically think， explore and practice， and full use of multimedia tea-ching mean， instance driven teaching method， interactive teaching method， discriminatory teaching method to improve students learning interest and motivation on data structure， which obtained the better teaching effect and the higher class teaching quality. At the same time， they use bilingual teaching mode in the teaching process fur-ther improving students English literacy of related professions. Key words data structure； teaching reform； teaching method； tea-ching means 1 前言 数据结构是一门用于研究非数值计算程序设计问题中计算机的操作对象以及它们之间的关系和操作的学科[1-2]。它是计算机科学与技术专业的必威体育精装版核心课程，是程序设计尤其是非数值程序设计的基础课程，而且还是数据库、编译原理、操作系统等课程的重要基础课程[3-4]。目前，几乎所有国内高校的计算机及其相关专业都开设了数据结构这门课。但是，目前数据结构课程教学过程中存在众多问题，例如：教师在授课过程中的教学方法比较传统单一[5]，过于偏重理论教学而导致实践教学所占比重较小[6]，课程教学内容与课程功能割裂[7]。再加上课程本身比较抽象[8]，这就导致学生学习数据结构的兴趣和积极性较低 因此，根据质量工程的相关要求，研究数据结构的教学改革方案，找出目前存在的主要问题，对现有的教学方法和教学手段进行现代化研究与实践，具有十分重要的现??意义和价值 2 目前数据结构教学方法和教学手段存在的问题与不足 笔者多年来一直从事数据结构方面的教学工作，在教学过程中发现目前数据结构教学方法和教学手段的一些问题与不足 教学方法比较传统单一 目前很多高校教师还采用传统的“一支粉笔、一块黑板”的教学方式，板书占课时的比重很大，这对于抽象逻辑比较严谨的数据结构课程来说，有助于让学生充分理解各类数据结构的设计思想，但讲课的效率无法充分提高。部分教师即便使用多媒体教学手段，其电子课件也只不过是教材的翻版，不能很好地使用动感效果，并没有带来较好的课堂效果 过于偏重理论教学，实践教学所占比重较小 在有限的课时教学中，传统方式仅仅能将基本的、重要的概念、原理教授给学生，而对于各类数据结构的应用领域、更深一层次的教学知识点、探索性及发散性的学科问题涉及较少。另外，由于各类数据结构十分抽象，学生感到枯燥乏味，缺少学习的积极性 课程教学内容与课程功能割裂，缺乏对各类数据结构实际工程应用能力的培养 大多数教材在介绍数据结构时，都是针对各类数据结构的抽象定义、抽象的伪代码实现等进行笼统说明，并没有一个完整的案例或项目同它们的实际工程应用联系起来 缺乏对各类数据结构基本概念和专业术语的英文基本素养 很多学生对数据结构中专业术语的英文表达没有概念，很多学生都不知道数据结构中“链表”“数组”“邻接矩阵”等概念在英文里怎么表达。一提到查阅英文资料，学生就感到莫名的恐惧 3 相关