文字版留下一抹温馨的记忆.pptVIP

相册 由 jufeng 创建 美国教育心理学家古诺特博士说： “在经历了若干年的教师工作之后，我得到了一个令人惶恐的结论：教育的成功和失败，‘我’是决定性因素，我个人采用的方法和每天的情绪是造成学习气氛和情境的主因。 身为老师，我具有极大的力量，能够让孩子们活得愉快或悲惨，我可以是制造痛苦的工具也可以是启发灵感的媒介，我能让人丢脸也能让人开心，能伤人也可以救人。” 一个人能否有立足于社会的本领，很重要的取决于他童年的经历和感受。童年是快乐的、自由的，他就有无限的张力；童年过于沉重、劳累，就会厌倦学习、厌倦生活甚至厌倦人生…… 记录生命，珍藏岁月 每一秒钟，我们的生命都在流淌，我们常常匆匆赶路，却把许多美好的生命风景遗忘在身后。 如果我们能够让孩子随时记下生命开花的一个个美丽瞬间，他们的人性会更加芬芳。 班级日记 我们六（3）班有一样“班宝”——班级日记。 班级日记是一本记录着六（3）从六年级开学到毕业，每天发生在班级里面的故事。 每一位同学都是记录者，每一个记录者又都是一位教育者，每一天的选材也都是一个教育资源。如果能利用好这样的资源，那么对于班主任来说无疑就是多了五十多位帮手，自然也就能营造出良好的班级氛围，达到教育目的。 没有起码的人性，就不可能有崇高的道德；没有细腻的感情、缺乏同情心就会对人漠不关心，并从漠不关心发展到自私自利，从自私自利发展到残酷无情。 ——苏霍姆林斯基 “双休日我是一点快乐也没有的。周六上午到11点的数学课，下午全部用来写英语课外作业，五点到七点两个小时舞蹈课，足以让我“遍体鳞伤”，周日上午三个小时的英语课，回家后用仅有的三个小时做学校的家庭作业外加家长布置的课外卷，四点到六点是画画，晚上七点到九点还有家教…… 虽然我是这样的没有快乐，不过我相信全班同学可能都是那么辛苦，既然让我选择眉毛上的汗水还是眉毛下的泪水，我宁愿还是选择眉毛上的汗水，不过还得悠着点，小心得忧郁症，我现在就有点儿心理烦躁不安，同样是学生，同样付出了汗水，为什么有人成绩好，有人成绩差？” 啊 压力好大 我真希望和小伙伴玩娃娃家 你当爸爸我当妈妈 照顾宝宝直到他长大 时光一天一天被学习打发 学习的内容难度也越来越大 妈妈，我想告诉你 长大的我不会没有出息 不要让大自然和我没有关系 给我放个假，好吗 妈妈，我的压力真的好大  儿童的时间应当安排满种种吸引人的活动，做到既能发展他的思维，丰富他的知识和能力，同时又不损害童年时代的兴趣。 妈妈，我的压力好大 　　一分一秒一嘀嗒 外面的鸟儿早已飞回家 无论是寒冬还是酷暑 我都在家 我在家 不是摆弄芭比娃娃 也不是上游戏网站4388 而是拿起笔在奥数题上比比画画 啊 压力好大 我真讨厌黑板上5678 什么时候我能给自己放一个假 一株草和一朵花 我都希望去探索它 作为班主任，我无力改变课程，更无法改变现在的教育制度，但我愿意尽我所能，在我的班上开展各种各样的活动，为孩子们创造尽可能多的快乐。 一个班集体如果除了上课便是考试是不会让学生产生感情的。一次又一次花样翻新、妙趣横生的活动，使班级内始终充满生机并对学生保持着一种魅力，学生会油然而生自豪。 我班一个孩子这样说：“其实我们班在年级里是最特别的、最有个性的班，我们班每天什么都可以少，但是就是不会少掉“笑”这一环……” “今天我最激动的事情就是明天就是我写班级日记了，太期待了，明天一定快快写作业，用更多的时间来精心完成那属于我的一页！” “今天轮到我写班级日记了，我真的很兴奋，我首先在封面上留下自己的手迹，接着不由地翻开它，津津有味地读了起来，真是舍不得丢下啊……” 今天听了杨丹写的班级日记，那真叫一个“好”！文笔流畅，描写生动，带着二分搞笑、三分轻松、四分感叹，怎一个妙字了得？在我们所剩不多的快乐时光里，她正在努力留下最精彩又最值得回忆的一笔。 毕业前夕，我和孩子们决定把这些文字汇集成书。其中十多万字的文字录入工作是一