基因对性状的控制37.ppt

生物 生物 生物 * 生物 第2节　基因对性状的控制 新课导入 导入1:课件展示“基因指导蛋白质合成过程”图解,与同学们一起回顾复习转录和翻译过程。 在上一节课中我们详细地学习了基因指导蛋白质合成过程,现在请你根据这幅图,画出一张流程图,简要地表示出其中的遗传信息传递方向。 教师参考 导入2:请同学们都想一想自己是像爸爸还是更像妈妈?哪些地方像?如脸型、耳垂、眼皮、酒窝、肤色等?学生可发表各自的观点。 同学们观察的这些特征,在遗传上称为什么? 提示:性状。 有些性状是由环境引起的,例如肤色的深浅,同学们知道这样的性状不能遗传。 那什么样的性状可以遗传呢?引出基因控制的性状。 自主学习 要点探究 自主学习 学习目标: 1.解释中心法则。 2.举例说明基因与性状的关系。 知识梳理 一、中心法则的提出及其发展 1.提出者: 。 2.中心法则及发展图示 克里克 写出上图中序号代表的生理过程和遗传信息的传递方向: 序号 生理过程 遗传信息传递方向 最初 中心 法则 ① . 流向 . ② . 流向 . ③ . 流向 . 发展 补充 ④ RNA复制 流向 . ⑤ 逆转录 流向 . DNA复制 DNA DNA 转录 DNA RNA 翻译 RNA 蛋白质 RNA RNA RNA DNA ?思考? 病毒的遗传信息传递过程能发生在病毒自身体内吗? 提示:不能,只能发生在寄主细胞内。 二、基因、蛋白质与性状的关系 1.基因对性状的间接控制 (1)实质:基因通过控制酶的合成来控制 ,进而控制生物体的性状。 (2)实例 ①豌豆粒型:皱粒豌豆DNA中插入一段外来DNA序列,使编码淀粉分支酶的基因打乱→不能合成淀粉分支酶→细胞内淀粉含量下降,蔗糖含量升高→豌豆水分少而皱缩。 ②人的白化病:控制 的基因异常→无法合成 →酪氨酸无法转变成黑色素→表现白化症状。 代谢过程 酪氨酸酶 酪氨酸酶 2.基因对生物体性状的直接控制 (1)实质:基因通过控制 直接控制生物体的性状。 蛋白质的结构 苯丙氨酸 ?判断? (1)一般而言,一个基因决定一种性状。(　 　) (2)生物的性状是基因和环境共同作用的结果。基因型相同,表现型相同;基因型不同,表现型不同。(　 　) (3)白化病是由于衰老细胞内酪氨酸酶的活性降低而引起的。(　 　) √ × × 问题引领: 1.中心法则及发展各过程适用于哪些生物? 2.中心法则与基因表达的关系是怎样的? 要点探究 中心法则的理解及分析 要点一 教师参考 1.中心法则各过程的适用范围 2.中心法则体现了DNA的两大基本功能 (1)传递遗传信息:它是通过DNA复制完成的,发生于亲代产生子代的生殖过程或细胞增殖过程中。 (2)表达遗传信息:它是通过转录和翻译完成的,发生在个体发育过程中。 3.中心法则与基因表达的关系 【典例1】 关于下图所示的过程,相关叙述正确的是(　　) A.噬菌体进行①过程,需将噬菌体放在含有四种游离脱氧核糖核苷酸的溶液中 B.正常的真核生物细胞内可发生①、②、⑤过程 C.③、④、⑥过程常见于RNA病毒侵入细胞时 D.细胞中①、④过程的发生都需要解旋酶的催化作用 解析:噬菌体不能单独生活,必须寄生在其他活细胞内,故不能单独培养噬菌体;①、②、⑤过程在正常的真核生物细胞内可发生;到目前为止,所有的生物体内还没有发现⑥过程;①过程需要解旋酶的催化,④过程不需要。 答案:B 备选例题 结合图表分析,下列有关说法正确的是(　 　) 抗菌药物 抗菌机理 青霉素 抑制细菌细胞壁的合成 环丙沙星 抑制细菌DNA解旋酶的活性(可促进DNA螺旋化) 红霉素 能与核糖体结合 利福平 抑制RNA聚合酶的活性 A.环丙沙星和红霉素分别抑制细菌的①和③ B.青霉素和利福平能抑制DNA的复制 C.结核杆菌的④和⑤都发生在细胞质中 D.①～⑤可发生在人体健康细胞中 A 解析:首先判断出图中各个过程的名称:①为DNA复制,②为转录,③为翻译,④为RNA复制,⑤为逆转录,然后根据表格中抗菌药物的抗菌机理来分析各选项。青霉素的作用对象是细胞壁,与DNA复制无关;环丙沙星可促进DNA螺旋化,不利于DNA复制和转录;红霉素能与核糖体结合,抑制翻译过程;利福平抑制RNA聚合酶的活性,进而抑制转录和RNA复制;④和⑤只有RNA病毒才能进行。 【题组演练】 1.中心法则揭示了生物遗传信息由DNA向蛋白质传递与表达的过程。下列说法不正确的是(　 　) A.a、b、c、d所表示的四个过程分别是DNA复制