九年级思品《统一的多民族国家》教案.docVIP

九年级思品《统一的多民族国家》教案 知识目标 1．我国是一个统一的多民族国家，各族人民形成了你中有我、我中有你的亲缘关系； 2．民族区域自治制度，是我国的一项基本政治制度； 3．处理民族关系的原则，维护民族团结； 4．最广泛的爱国统一战线，实现祖国统一的基本方针。 能力目标 培养学生理论思维的能力，使他们尝试用理论联系实际的方法及辨证的观点分析有关的政治现象，逐步掌握科学的思维方法。 情感、态度和价值观目标 通过教学，使学生提高关心和参与国家政治生活的自觉性，并能在现实生活中自觉尊重少数民族，维护民族团结。 教学重点难点 我国处理民族关系的基本原则 课时安排 一课时 教学准备 多媒体 教学方法 问答、讲授法 教学过程 [导入新课] 听乐曲《嘎达梅林》，歌曲《格桑啦》 [教师]这两首曲子分别属于哪一个民族？你了解这两个民族的风俗吗？这两个民族各有自己的英雄人物，你知道是谁吗？你还了解其他民族的历史和风俗吗？ 学生根据自己课前的调查结果回答，说出《嘎达梅林》是蒙古族的乐曲，嘎达梅林是蒙古族的英雄；《格桑啦》是藏族的歌曲，格萨尔王是藏族人民世代景仰的英雄。 学生根据自己的调查结果，介绍蒙古族和藏族以及其他民族的历史、文化和风俗习惯。引出框题“统一的多民族国家”。 第三框　统一的多民族国家（板书） 一、五十六个民族是一家（板书） 学生欣赏歌曲《爱我中华》，知道我国是一个统一的多民族国家。 [教师]我国是一个统一的多民族国家，有56个民族分布在祖国的四面八方。这首歌唱出了我国各族人民的共同心声，唱出了我国各民族人民之间平等、团结、互助的新型关系。 公元前221年，秦始皇统一中国，建立了一个统一的多民族国家。以后，隋、唐、宋、元、明、清，我国一直是统一的多民族国家。因此，必须正确处理民族关系。 （一）正确处理民族关系（板书） 1．正确处理民族关系的重要性（板书） [教师]少数民族人民为祖国的繁荣做出了贡献，谁能举一个例子？ [学生]略 [教师]少数民族人民不仅为我国经济的繁荣做出了贡献，而且在我国的独立和统一中做出了巨大的贡献。例如：1950年，西藏人民在中国共产党的领导下，一举推翻农奴制，进入了社会主义社会；西藏人民多次粉碎了达赖等分裂分子分裂祖国的阴谋。由此可见，我国各民族人民共同缔造了伟大的祖国。我们应重视并处理好民族关系是十分重要的。 建设中国特色社会主义民主政治，必须正确处理好民族关系，才能切实保障各族人民的民主权利，巩固和发展各族人民的大团结，调动各族人民建设中国特色社会主义的积极性和创造性。 2．民族分布的特点（板书） [教师]少数民族主要集中在西部和东南沿海地区。我国各民族形成了以汉族为主体，大杂居，小聚居，交错杂居的分布特点。有哪位同学能解释一下是什么意思？ [学生]就是在汉族人居住的地方有少数民族人居住，在少数民族人聚居的地方有汉族人，也有其他少数民族人居住。 [教师]是啊！正因为我国各民族交错杂居，所以必须努力促进各民族人民和睦团结。 （二）民族区域自治政策是我国的基本民族政策，也是我国的一项基本政治制度（板书） [教师]有谁能说说我国的基本经济制度、根本政治制度、根本制度。 [学生]以公有制为主体，多种所有制经济共同发展；人民代表大会制度；社会主义制度。 1．民族区域自治制度的含义（板书） ?[教师]民族区域自治制度是指在国家统一领导下，各少数民族聚居地方实行区域自治，设立自治机关，行使自治权。少数民族行使自治权，也就是少数民族自己管理自己，那就可以不要国家的领导了是不对。因为少数民族的区域自治是在国家的统一领导下进行的。设立自治机关，这里的自治机关是指什么？ [学生]略 [教师]少数民族聚居的地方。自治区、自治州、自治县、民族乡。 二、共同浇灌民族团结之花（板书） 材料： 一个翻身农奴的今天（见图片集锦） 今日苦聪人（见文本素材） 学生根据材料分组讨论：为什么要把民族平等、民族团结和各民族共同繁荣作为我国处理民族关系的原则？ 讨论方向：什么是民族平等？如果民族不平等会有何后果？什么是民族团结？如果各民族各行其是会如何？为什么要实现各民族的共同繁荣？这三个方面有何关系？ 学生通过讨论，认识到各民族都是中华民族的一部分，新中国成立后，各族人民真正成为国家的主人，具有同等的地位；各民族在平等的基础上加强互助与合作，才能实现各民族的共同繁荣。 学生讨论：你的身边有少数民族的同学吗？如果有，你是否嘲笑过他的一些民族习惯呢？你知道回民的饮食习惯吗？你了解回民和藏族人民的宗教信仰吗？你如何看待这些？你能说出几句少数民族的问候语吗？你如何看待它们与汉语的区别？你知道国家为维护民族团结做了哪些努力吗？你认为应该如何通过你自己的实际行动来维护民族团结？ 通过讨论，使学生知道维护民族团结，不仅仅是国家的事，也是我们每个公民的义务。我们