包身工ding.ppt

背景介绍 《包身工》， 1936年发表于“ 左联”机关刊物《光明》创刊号，它反映的是“一·二八”前后到抗日战争前夕这一时期国民党统治区社会的黑暗。那时，中国农村在帝国主义特别是日本帝国主义的经济侵略下日益破产，东部沿海地区大批贫苦农民涌向城市，又为帝国主义的经济侵略提供了廉价的劳力；靠近上海的苏北地区 每年都有大批无法生活的农家女子，被诱骗到上海做“包身工”。日本资本家为了避免上海工人运动的威胁，就大量地雇佣包身工来代替普通的自由劳动者。这篇文章针对帝国主义这种残暴掠夺，进行了有力的揭露和严厉的抨击，它对于动员人民起来反抗日本帝国主义起了一定的作用。 《春蚕》以江南农村为背景的。它通过农民老通宝一家人蚕花丰收，而生活却更困苦的事实，无可辩驳地证明了，旧中国农民须在年成丰收之外，去另找真正的出路。 “一二八”的上海战争刚刚过去，由于外货倾销，民族丝织工业陷于破产的境地，因而江南一带农民的主要副产品——蚕丝也就没有了销路；封建地主阶级的高利贷剥削更加残酷；资本家也乘机压低蚕丝的收购价格。正是在这样的情况下面，老通宝一村人经过一个月的辛勤紧张的养蚕劳动，虽然取得了多年未有的蚕茧丰收，但是丰收给他们带来的不是富裕和幸福，而是更多的贫困和灾难 。 ?? 　　报告文学可以写人，可以写事，也可以写问题。《包身工》属于 以“包身工”为题，点明文章以包身工问题为中心；同时也暗示文章的中心思想：通过写包身工的悲惨生活，揭露“包身工” ?? 　　 1、包身工的悲惨生活表现在那些 方面?这些段落用到了什么表达方式？ 2、除此以外剩下段落写了些什么? 包身工：是指二三十年代，在上海东洋纱厂里，为外国人工作的女工。因为这些女工在进厂时已经签订了“包身契”，失去了人身的自由权，所以被称为“包身工” 。 根据课文描述，概述包身工是怎样一类人 1、生存条件恶劣 （住：狭小、污浊、潮湿；吃：质量差、数量少；工作：音响、尘埃和湿气的环境威胁，殴打的身体威胁） 2、没有自由 （身体属于代工老板，没有做或者不做的权利） 3、没有生命保障（累死、饿死、病死、打死） 4、没有人格尊严、精神麻木（被称作“猪猡”） 本文的线索 1、记叙性材料: 记述包身工一天的悲惨遭遇 “包身工的一天” (时间为序） 体会这些句子的表达效果： 在这千万被饲养者中间，没有光，没有热，没有温情，没有希望……没有法律，没有人道。这儿有的是20世纪的烂熟了的技术、机械、体制和对这种体制忠实服役的16世纪封建制度下的奴隶！ 赏析： 运用排比的修辞手法，以排山倒海的气势指斥包身工制度的罪恶。技术进步与包身工的奴隶地位形成强烈反差，揭露包身工所受压迫之深。 体会这些句子的表达效果： 黑夜，静寂得像死一般的黑夜，但是，黎明的到来，是无法抗拒的。索洛警告美国人当心枕木下的尸首，我也想警告某些人，当心呻吟着的那些锭子上的冤魂！ 赏析： 直抒胸臆，运用类比手法，表达作者对肆无忌惮压榨中国劳动人民的帝国主义者和国内反动资本家的愤怒与警告，以及摧毁包身工制度的强烈愿望。 写作特点 1、选材精当， 点面结合 2、巧妙的结构，双线交织 3、生动的语言 典型的细节 生动的人物描写 生动的人物对话 多种修辞手法 的综合运用 发人深思的警句 形成包身工制度的社会根源是什么? 1、国民党反动统治，造成帝国主义经济侵略； 2、帝国主义的经济侵略，加速了中国农村破产，加上水旱自然灾害；农村破产造成了大量廉价劳动力流入城市。 从包身工的悲惨生活中我们可以看到怎样的社会矛盾?学习这篇课文的意义是什么？  包身工是“二十世纪的技术、机械、体制和对这种体制忠实服役的十六世纪封建制度下的奴隶”，受双重的压榨剥削，是“双重奴隶”。 人民同帝国主义和封建势力之间的矛盾斗争 这篇作品，在当时起到了动员人民起来反抗帝国主义侵略和国民党反动统治的作用。几十年后的今天，重读这篇作品可以使我们更加深刻地认识旧中国的黑暗，更加珍惜今天的幸福生活。 议疑1：今天的“打工仔”与当年的“包身工”相似吗？ 社会是复杂而多面的。一些现代民工与上个世纪包身工的悲惨境遇相似，但又不尽相同。 富士康“十三连跳”惨剧的发生，难道真的如郭台铭、政府官员和专家们所言，是“第二代农民工”的“娇贵化”所致？难道真的是自杀者个人心理脆弱的表现？富士康工人每月休一天，每天工作12小时、休息（如厕）10分钟、吃饭1小时，工友室友互不认识，工作不能